中考语文复习：《课内文言文梳理——读书学习篇(2篇)》课件.pptx

文言文梳理

三、读书学习篇(2篇);知识梳理;不同点;不同点;第10篇孙权劝学《资治通鉴》

文学常识《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019－1086)，字君实，北宋政治家、史学家。;教材原文;参考译文(重点翻译用波浪线标识);教材原文;作品主旨本文写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，告诉我们读书学习有益于人的发展，也告诉我们要以发展的眼光看待他人。;字词梳理

1.通假字;2.古今异义

孰若孤;但当涉猎;见往事耳、;理解探究

1.说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。【教材课后题】;2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？【教材课后题】;启示：示例一：通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。示例二：我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待他人。示例三：不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。;第11篇送东阳马生序元末明初·宋濂

文学常识宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今属浙江)人，元末明初文学家。;教材原文;参考译文(重点翻译用波浪线标识);教材原文;参考译文(重点翻译用波浪线标识);教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;教材原文;作品主旨本文通过讲述作者自己的求学经历，现身说法，勉励后辈刻苦学习，有所成就，表现了作者儒者的风范。;字词梳理

1.词类活用;2.通假字;3.古今异义

录毕，走送之;以是人多以书假余;右备容臭;卒获有所闻;理解探究

1.作者写这篇文章，讲述自己的求学经历，赠送同乡后学，主要是想表达什么意思？【教材课后题】;2.在求学过程中，作者遇到了哪些困难？他是如何克服的？【教材课后题】;3.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现？

【教材课后题】