人教版八年级语文下册同步教学1 社戏鲁迅.pptx

第一单元;;;4.选词填空。(只填选项)

(1)吃饭之后,看过戏的少年们也都A来了,高高兴兴的来讲戏。?

A.聚拢B.集中C.聚会

(2)我们便都B在船头上看打仗,但那铁头老生却又并不翻筋斗。?

A.站 B.挤 C.围

(3)这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以C一点来煮吃的。?

A.弄 B.摘 C.偷;5.根据课文内容,给下面的事件排序。(只填序号)

①六一公公送豆给“我”。

②看社戏后归航偷豆。

③夜航赴赵庄看戏。

④钓虾放牛的乡间生活。

⑤看社戏前的波折。

⑥随母亲归省小住平桥村。

⑦和小伙伴们在赵庄看社戏。

正确的顺序应为:⑥④⑤③⑦②①?;6.下列有关课文内容的表述,不正确的一项(B)

A.小说写船头看戏过程中的心情,表现“我”对社戏的陶醉;写月夜归航的情景,表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。

B.小说的标题是“社戏”,这就点明了它的中心事件是“看社戏”,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C.小说成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象,最突出的是双喜和六一公公。

D.这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息。;基础运用

7.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起fú的连山,仿佛是yǒng跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。;;8.学习《社戏》后,班级拟开展以“走进戏曲”为主题的语文实践活动,请你参与,并完成下列任务。

(1)请你为本次活动设计一段富有特色的开场白。;(2)班级准备办一期关于“戏曲大舞台”的黑板报,请仿照示例,设计两个栏目。

示例:抢答进行时——戏曲知识问答

栏目一:精彩直播间——经典戏曲欣赏?

栏目二:明星访谈录——戏曲演员的趣闻轶事?;(3)活动中,萌萌??学写了一篇关于中华传统文化的文章。下面是文中的部分内容,请你按要求帮助修改。

中国民众对戏曲有着强烈的情感依赖。[甲]无论身在何处,只要看到地方戏曲调,人们心底就会涌起丝丝柔情。[乙]在外地看家乡戏,常常会演变成民俗狂欢的盛会。今天华人的足迹遍布全球,地方戏唱腔在世界各地回响。在全球化背景下,乡音乡曲是中国人寻找情感寄托、身份认同和精神归属的对象,传达乡音乡情的戏曲成为我们最重要的精神家园。

①[甲]处画线句存在用语不得体的问题,应将“看到”改为“听到”。?

②[乙]处画线句存在主语残缺的问题,应在“家乡戏”后加上“的活动”。?;课内精读

阅读课文“我的很重的心忽而轻松了”到结尾部分,回答下面的问题。

9.在看社戏的过程中,双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的原因?

10.下面这句话运用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格特点?

阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”;“轻松”“舒展”和前文因不能去看社戏而产生的沮丧、压抑的情感形成鲜明的对比,从而突出“我”能够去看社戏的快乐心情。

“回望”表现了“我”对社戏依依不舍的心情,尽管所看的几折戏并不好看,但看戏的心情是愉快的,友谊是真诚的,所以依依不舍。

因为“我”夸赞了六一公公的豆好吃,六一公公为自己精选的豆得到别人的理解和肯定感到高兴,所以非常感激,表现了六一公公纯朴厚道的性格。;12.豆是很普通的豆,戏也是让“我”昏昏欲睡的戏,但是文章最后却说是“好豆”“好戏”,对此你是怎样理解的?;拓展阅读

(聊城中考)阅读下面的文字,回答问题。

大青衣

胡玲

①原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀跃着欢呼着,纷纷奔走相告:今晚李大户家请柳月如来唱戏。

②说起柳月如,在当地可谓声名赫赫,她是县剧团的名角,能听她唱戏,一睹她的风采,是很多人的梦想。

③日落黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户家,青莲好奇地跟在人群后。李大户院里灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出场。青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面。;④锣鼓铿锵,乐声四起,柳月如一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,莲步轻移,宛如踩在云端的仙女。喧闹的人群瞬间寂静。柳月如眼波流转,一跷兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如。柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音