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xx市大中小学思政课一体化建设实施方案
说明
尽管大中小学思政课的课程体系逐步形成,但各学段之间的课程内容衔接仍存在较大差异。小学阶段注重基础思想政治教育,高中阶段则偏重于思辨能力的培养,而大学阶段则更侧重于理论深度的探讨。这种层级式的教育模式虽然在一定程度上照顾到了学段特点,但由于思政课的教育目标和内容设计上存在较大差异,难以实现从小学到大学的知识和能力的有机衔接,导致学生在不同学段的思政课学习中常常感到内容割裂,难以形成一个连贯的思想政治教育体系。
随着社会的多元化和信息技术的发展,学生接触到的信息和文化多样性增加,这对思政课程的教学提出了
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