初见——走进心理魔法课堂.docx

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初见

——走进心理“魔法”课堂

设计理念

《中小学心理健康教育指导纲要（2012）》明确指出，生活和社会适应是学生心理健康教育的重点内容之一，应该注重学生的适应能力，从而为积极、健康的学习生活奠定基础。高一的学生，经历了中考，来到新的学校，开启新的阶段，在全新的环境中难免会有一些不适应。认识新同学和新老师，有助于学生找到归属感和认同感，能促进对新环境的适应。因此高一入学的第一课，就是师生之间的一次“真情告白”，相互熟悉。

教学目标

认识新教师，从教师的自我介绍中感受心理学的一些知识；

通过“心理初印象”活动了解学生对心理课及心理学的认识，找到并纠正误解；

通过互动，了解心理健康教育的重要性和必要性，消除对心理课和心理老师的偏见，接纳心理咨询。

教学重难点

重点：正确认识心理课，消除对心理课的误解。

难点：正确认识心理咨询，接纳心理咨询；

教学方法

讲授法、小组讨论法

教学准备

自我介绍快闪视频、白纸、“回音壁”卡片

教学过程

热身环节：初见

师：同学们好！欢迎来到心理课！很高兴，这一年能够担任你们的心理老师。课前我观察到好多同学看到我走进来，发出了疑问。你们是不是很好奇，我是谁呀？

接下来，就让我隆重介绍一下我自己。为了让你们对我印象深刻，我精心准备了一个视频，请大家看大屏幕。

（播放视频1分50秒）

师：看了这个视频，你们知道我是谁了吗？你们记住了哪些点？

生1：你的名字。

生2：毕业于北京师范大学

生3：很爱笑

师：是的，心理学研究表明微笑能够增加自信，改善我们的身体健康，还能拉近我们与他人的关系。希望大家通过心理课堂也能长带笑容。

生：ESFJ型是啥意思？

师：那是MBTI职业性格测试，不同的性格类型适合不同的职业，未来我会带着大家一起去探索，你们属于什么类型。

同学们，看了视频后你们对我还有什么想问的吗？给大家三次机会，可以随意提问！请大家珍惜机会哦！

生：老师你为什么选择当心理老师呀？

师：其实我在介绍中有讲到，一方面我的性格是ESFJ，这样的性格适合教育或其他能够为他人提供帮助的工作；另一方面，我也喜欢与人打交道，我希望自己的工作是能够去影响别人的，能给别人带去希望和改变的，我想这样的工作才会让我真正感到快乐。所以我选择成为一名心理老师。

设计意图：通过老师的自我介绍和真诚袒露，让学生了解老师，拉近师生关系；同时，在自我介绍中融入一些心理学的知识，增强学生对心理课的兴趣；另外，视频形式能快速吸引学生的注意力，调动课堂氛围。

转换环节：心理初印象

师：同学们，刚刚通过视频和提问，相信你们对我已经有了一定的了解。现在我想采访一下，你们心目中的心理课怎样的？下面我们通过一个活动来挑选今天的采访对象。

这个活动你们一定很熟悉，请看大屏幕：

我会播放音乐，大家开始传递玩偶，音乐停止时拿到玩偶的同学需要站起来，用一句话表达你对“心理课”或“心理学”的认识。

生1：心理课是看电影的课。

师：很多优秀的电影确实用到了非常专业的心里学知识，比如“头脑特工队”、“心灵奇旅”，所以心理课会有机会安排大家欣赏心理电影。但心理课不是电影课。

生2：心理学是算命的吗？

师：心理学是一门科学，它和数学、物理一样都是非常严谨的学科，是要经过大量测量和研究的，绝对不是封建迷信。

生3：心理学就是催眠吗？

师：催眠是一项非常心理治疗技术，需要由专门的催眠治疗师操作，不是每个人都适合催眠。（意志非常坚定的人不容易被催眠）

生3：心理课可以学习解梦吗？

师：梦境和我们的心理状态是相关的，心理学界对梦境的探究从未停止，未来有机会我会安排给大家讲一讲梦境。

师：大家还记得我们这节课的名字吗？为什么叫“魔法”课堂呢？

在心理课堂上，我们会通过各种活动，探索各种心理现象，通过学习和练习掌握各种“心理魔法”，让我们的心理发生变化。所以，心理课堂是可以让我们的生活变得更加美好的“魔法”。

心理课我们会涉及到五个主题，未来我们会一一涉及：

生活适应

学习心理

人际关系

自我认知

生涯辅导

设计意图：通过“击鼓传花”的形式，能够活跃气氛，又能了解学生对心理课和心理学的初步印象。

工作环节：心理课堂大揭秘

师：在刚才的活动中，感觉大家似乎对心理课还有一些误解，比如坊间流传这样几个观点，我们来判断一下：

1.心理老师很厉害的，看你一眼就知道你在想什么了！

我在这里统一回复大家，心理老师不会读心术。但是，心理课老师善于察言观色，能够通过倾听了解你的故事。所以如果你遇到什么困扰，请到我们的咨询中心找我聊一聊，只有你告诉我，我才能知道你在想什么。稍后我也会告诉大家如何预约咨询。

2.心理辅导应该一次就解决来访者的问题。

心理困扰不是一天产生的，心理辅导也无法一次性解决问题。改变是一个过程，给自己一些时间去调整。

3.心理不健康，有问题的人才