人教版新课标英语七年级上册《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus 3a-3c》教学设计2.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》教学设计2

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》主要讲述了一般现在时的被动语态。本节课通过购物场景，让学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，能够正确运用一般现在时的被动语态进行交际。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，对一般现在时有一定的了解。但部分学生对被动语态的理解和运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步提高。

三.教学目标

知识目标：

掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

能够正确运用一般现在时的被动语态进行交际。

能力目标：

提高学生的口语交际能力。

培养学生的团队合作精神。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣。

培养学生热爱生活的态度。

四.教学重难点

一般现在时的被动语态的构成和用法。

运用一般现在时的被动语态进行交际。

一般现在时的被动语态在实际交际中的应用。

五.教学方法

情境教学法：通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习一般现在时的被动语态。

交际法：引导学生进行小组讨论，提高学生的口语交际能力。

任务型教学法：通过完成购物任务，让学生在实践中运用一般现在时的被动语态。

六.教学准备

教学材料：人教版新课标英语七年级上册教材。

教学辅助材料：多媒体课件、购物场景图片、购物清单等。

教学用具：黑板、粉笔、录音机、磁带等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用多媒体课件展示购物场景，引导学生回忆购物相关词汇。

教师提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”激发学生兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示购物清单，引导学生观察清单中的一般现在时的被动语态。

教师讲解一般现在时的被动语态的构成和用法。

操练（10分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用一般现在时的被动语态进行交际。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

巩固（10分钟）

学生完成购物任务，运用一般现在时的被动语态进行交际。

教师评价学生的完成情况，给予鼓励和指导。

拓展（10分钟）

学生分组讨论：一般现在时的被动语态在实际生活中的应用。

各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容：一般现在时的被动语态的构成、用法和实际交际中的应用。

学生分享学习收获和感受。

家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习，巩固本节课所学内容。

学生准备下一节课的课堂展示。

板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书一般现在时的被动语态的构成和用法。

学生跟随教师板书，加深记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。共计60分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习一般现在时的被动语态。通过购物场景的模拟，学生能够掌握一般现在时的被动语态的构成和用法，并在实际交际中进行运用。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法

问题一：学生在角色扮演时，对一般现在时的被动语态运用不够熟练。

解决办法：针对这个问题，我及时给予学生个别指导，纠正他们的语法错误，并鼓励他们多进行练习。同时，我还调整了角色扮演的流程，让学生在教师的引导下逐步掌握一般现在时的被动语态的运用。

问题二：部分学生在小组讨论时参与度不高，影响课堂效果。

解决办法：为了提高学生的参与度，我加入了各个小组，与他们一起讨论。我引导他们关注一般现在时的被动语态在实际生活中的应用，鼓励他们积极发表自己的观点。同时，我还对表现积极的学生给予表扬，激发其他学生的学习积极性。

问题三：课堂氛围不够活跃，学生学习兴趣不高。

解决办法：为了营造活跃的课堂氛围，我运用了多媒体课件和购物场景图片，让学生在视觉上感受到购物的乐趣。同时，我还设计了一些游戏环节，如“购物竞猜”，让学生在游戏中巩固所学知识。通过这些措施，课堂氛围得到了明显改善，学生的学习兴趣也得到了提高。

二、改进措施

针对学生对一般现在时的被动语态运用不够熟练的问题，我在课后准备了相关的练习题，让学生进行巩固练习。同时，我还计划增加一些语法练习，让学生在课后能够自主学习，提高他们的语法水平。

为了进一步提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节提出更具启发性的问题，引导学生深入思考。同时，我还计划增加一些小组竞赛环节，激发学生的竞争意识，提高他们的参与度。

为了营造活跃的课堂氛围，我将继续运用多媒体课件和购物场景