音乐素质测评体系下初中生音乐素养提升的策略研究——以重庆两江新区西大附中星辰学校为例.pdf

SouthwestUniversity

Master’sThesis

Title:Juniorhighschoolstudentsunderthemusic

qualityassessmentsystemResearchonstrategiesfor

improvingmusicliteracy——TakeXingchenSchoolof

XidaHighSchoolinLiangjiangNewArea,Chongqing

asanexample

AuthorName：XiongRan

Supervisor：DuanJijiang

March/2024

目录

绪论1

(一)研究背景与缘由1

(二)研究目的及意义2

(三)研究问题与方法3

(四)文献综述4

一、音乐素质测评与音乐教学的开展现状8

(一)两江新区开展测评的意义及成果8

(二)西附星辰音乐教学开展现状10

(三)西附星辰学校音乐素质测评成绩分析11

(四)师生对待音乐素质测评态度的问卷调查12

(五)音乐素质测评的问题和成因分析18

二、音乐素质测评“四化”的提出与实施21

(一)测评维度多元化21

(二)素质测评常态化26

(三)课程设计精准化29

(四)测评内容规范化34

三、音乐素质测评“四化”的成效与问题37

(一)“四化”前后测评结果对比与分析37

(二)“四化”实施过程中的问题40

(三)解决问题的方案41

四、围绕音乐素质测评开展教学活动的策略43

(一)音乐素质测评“四化”的内容43

(二)音乐素质测评“四化”的优势46

(三)音乐素质测评“四化”的展望48

结论49

(一)本研究解决的问题49

(二)本研究的不足50

(三)未来展望51

参考文献52

附录54

摘要

摘要

学生全面发展是当今义务教育的主题，随着我国教育改革不断深入，学生艺术素

养逐渐得到更多的关注，艺术类学科需要紧跟教育的需求才能够培养出全面发展的优

秀人才。教育部印发的《中小学生艺术素质测评办法》对中小学艺术教育给出了指引。

音乐教育作为艺术教育中重要的组成部分，不仅可以有效培养广大学生的音乐技能和

音乐鉴赏能力，更对促进学生身心健康发展有着积极的作用。音乐素质测评体系是检

验贯彻落实国家推进德智体美劳全面发展效果的重要手段，也是检验音乐学科教学质

量的主要渠道。基于此，我国中小学所开展的音乐教学活动，必然要紧紧围绕音乐素

质测评体系来开展，并紧扣中小学音乐学科标准，在以提升学生素养的前提之下将音

乐教学活动与音乐素质测评结合起来。

本研究旨在探讨音乐素质测评体系下初中生音乐素养提升的策略，以重庆两江新

区西大附中星辰学校为例，探索实施测评维度多元化、素质测评常态化、课程设计精

准化、测评内容规范化（简称“四化”）的音乐素质测评体系来优化学校音乐教学活动。

通过调查和分析，本文介绍了该地区音乐素质测评和音乐教学现状，系统地在学校范

围内实施了“四化”且取得了一定成效，也针对“四化”实施过程中遇到的问题提出

了相应的优化方案。最后总结了音乐素质测评“四化”的主要内容，形成了完整的围

绕音乐素质测评开展音乐教学活动的策略。

本文分为五个部分，第一部分为绪论，介绍了本文选题缘由以及我国艺术测评相

关政策和本研究的目的意义以及研究的问题和研究方法，还介绍了关于音乐素质测评

的相关文献的主要内容；其次是第一章，本章首先介绍并分析了重庆两江新区音乐素

质测评开展的现状和成果以及我校音乐素质测评与音乐教学活动开展过程中的问题和

成因。其次以问卷的形式对重庆两江新区西大附中星辰学校教师与学生对待音乐素质

测评的态度和方式进行了调查，调查结果显示，尽管所有受访者都参与了第一次音乐

素质测评，但仍有部分学生对音乐素质测评的情况完全不了解，认为现有音乐素质测

评模式对提高音乐素养的作用一般，学校和教师的重视程度也被认