人教版新课标英语七年级上册《Unit 6 Do you like bananas Section B 1a-1e》教学设计2.docx

人教版新课标英语七年级上册《Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-1e》教学设计2

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit6DoyoulikebananasSectionB1a-1e》是一篇关于食物和喜好为主题的语言材料。通过学习本节课，学生能够掌握表示食物和喜好的词汇，如apple,banana,cake,coffee等，以及运用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的问答结构。同时，本节课还介绍了第三人称单数的特殊疑问句和回答，如Doeshelike…?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并简单运用日常生活中的基本词汇和句型。但部分学生对第三人称单数的特殊疑问句和回答还比较陌生，需要加强练习和巩固。此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。

三.教学目标

知识目标：

学生能掌握表示食物和喜好的词汇，如apple,banana,cake,coffee等。

学生能运用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的问答结构进行日常交流。

学生能理解并运用第三人称单数的特殊疑问句和回答，如Doeshelike…?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

能力目标：

学生能在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。

学生能通过听力、口语、阅读和写作等多种方式提高英语综合运用能力。

情感目标：

学生能够培养对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。

学生能够学会尊重他人的喜好，培养良好的人际交往能力。

四.教学重难点

表示食物和喜好的词汇，如apple,banana,cake,coffee等。

Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的问答结构。

第三人称单数的特殊疑问句和回答，如Doeshelike…?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

五.教学方法

任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习并运用英语。

游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

合作学习法：引导学生进行小组合作，培养团队精神和协作能力。

六.教学准备

教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等。

教学场地：教室。

教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示食物图片，引导学生谈论自己的喜好，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

呈现（10分钟）

教师展示1a图片，让学生听录音，回答问题。然后引导学生跟读，模仿语音语调。

操练（15分钟）

教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。同时，教师对学生的发音、语法等进行纠正和指导。

巩固（10分钟）

教师发放练习题，让学生完成。然后教师对答案进行讲解，并对学生的错误进行纠正。

拓展（5分钟）

教师引导学生进行小组讨论，运用所学知识谈论彼此的喜好。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生运用所学知识进行写作。

板书（课后整理）

教师根据课堂教学内容，整理板书，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计50分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力遵循了教学设计的原则，但在实际操作中也遇到了一些问题，并在不断的实践中找到了解决办法和改进措施。以下是我对这节课的反思。

首先，在导入环节，我通过展示食物图片来激发学生的兴趣，但发现部分学生在谈论自己的喜好时，表达不够流畅。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地提供真实的生活情境，让学生在实际环境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

在呈现环节，我让学生听录音并回答问题，然后跟读模仿。但发现部分学生在跟读时，对语音语调的把握不够准确。为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，加强对学生发音的指导，并多让学生听原声录音，以提高他们的语音水平。

在操练环节，我学生进行角色扮演，但在实践中发现，部分学生对第三人称单数的特殊疑问句和回答还比较陌生，不会正确运用。针对这个问题，我在课后进行了反思，决定在今后的教学中，多加强对这部分知识的讲解和练习，以便学生能够更好地掌握。

在巩固环节，我发放练习题让学生完成，然后对答案进行讲