人教版美术一年级下册《第16课　打开的柜门》教学设计1.docx

人教版美术一年级下册《第16课打开的柜门》教学设计1

一.教材分析

《打开的柜门》是人教版美术一年级下册第16课的教学内容。本节课主要让学生通过观察和描绘打开的柜门，培养学生的观察能力和造型能力。教材中提供了多个打开的柜门的图片，供学生参考和描绘。同时，教材还提供了绘画指导和步骤，帮助学生完成作品。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和动手操作来学习。在这个年龄段，学生的观察能力正在逐步发展，他们能够通过观察发现生活中的细节。同时，学生也具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色来表达自己的观察和想象。

三.教学目标

让学生通过观察和描绘打开的柜门，培养学生的观察能力和造型能力。

培养学生运用线条和颜色来表现生活中的事物。

培养学生积极参与课堂，互相学习和分享的习惯。

四.教学重难点

重点：学生能够观察到打开的柜门的细节，并运用线条和颜色进行描绘。

难点：学生能够准确观察和表现柜门的透视关系。

五.教学方法

观察法：学生通过观察打开的柜门，发现其细节和特点。

示范法：教师通过示范描绘柜门的过程，引导学生进行绘画。

互动法：学生之间进行作品交流和分享，互相学习和提高。

六.教学准备

教师准备打开的柜门的图片和绘画材料。

学生准备绘画材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师向学生展示打开的柜门的图片，引导学生观察柜门的形状、颜色和细节。同时，教师提出问题，让学生思考柜门打开的原因和情景。

呈现（10分钟）

教师呈现柜门的图片，让学生观察和描述柜门的特点。学生可以自由发表自己的看法和想象。

操练（10分钟）

教师示范描绘柜门的过程，引导学生注意柜门的透视关系和线条的运用。学生在教师的指导下，进行柜门的描绘。

巩固（5分钟）

学生展示自己的作品，互相学习和分享。教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，创作出自己心目中的柜门作品。学生可以自由运用线条和颜色，表现出自己的独特风格。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调柜门的透视关系和线条的运用。学生对自己的学习进行反思和总结。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，继续描绘柜门的作品，并尝试运用不同的线条和颜色。

教学过程每个环节所用的时间如上所示，供您参考。希望这份教学设计能够帮助您更好地进行教学。

在本节课的教学过程中，我深刻认识到教学设计与实际课堂实施之间存在一定的差距。通过反思，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对柜门透视关系的理解不够深入

在呈现环节，学生对柜门的透视关系理解不够深入，导致在操练环节中描绘的柜门作品透视感不强。

学生绘画技能参差不齐

由于学生的绘画技能参差不齐，导致在操练环节中，部分学生难以跟上教学进度，课堂效果不尽如人意。

课堂氛围不够活跃

在拓展环节，课堂氛围相对较为沉闷，学生之间的互动和分享较少，影响了教学效果。

二、解决办法和改进措施

针对学生对柜门透视关系理解不够深入的问题，我将在呈现环节中加强对柜门透视关系的讲解和示范，引导学生注意观察和表现柜门的透视关系。在操练环节，我会适时给予学生个别指导，帮助他们准确把握柜门的透视关系。

对于学生绘画技能参差不齐的问题，我在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求。在示范环节，我会重点讲解绘画技巧，并鼓励学生多加练习。同时，在课堂评价环节，我要注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

为了改善课堂氛围，我将在拓展环节中增加学生之间的互动环节，如小组合作完成作品、举办小小画展等，引导学生积极参与、互相学习。同时，我会适时给予表扬和鼓励，营造积极向上的课堂氛围。

在教学过程中，我要注重加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略。此外，我还会积极向有经验的教师请教，不断提高自己的教学水平。

针对家庭作业的布置，我将会根据学生的实际情况，适当增加一些具有挑战性的练习，以提高学生的创新能力和实践能力。同时，我会加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学提供有力支持。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更好地把握教学节奏，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习和成长。同时，我也会不断学习、不断提高自己的专业素养，为成为一名优秀的美术教师而努力。

考虑到学生的个体差异和实际情况，我设计了以下作业：

学生需要在家里找到一个打开的柜门，观察并描绘出柜门的形状、颜色和细节。要求学生运用线条和颜色来表现柜门的透视关系。

学生需要将自己的作品带到课堂上，与其他同学进行分享和交流。在分享过程中，学生可以介绍自己的作品，讲述自己在描绘柜门过程中的思考和创作心得。

学生需要