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2020年教师资格证考试模拟题和答案解析

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在教学中，针对不同学习水平的学生布置了不同难度的作业，这体现了下列哪一教学原则？（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：D

解析：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。李老师针对不同学习水平的学生布置不同难度的作业，正是体现了因材施教原则。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生获得丰富的感性认识。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

2.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：在原始社会，教育与生产劳动是紧密结合的。而到了奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育从社会生产和生活中分化出来，成为独立的形态，学校教育与生产劳动开始相脱离。封建社会虽然也存在教育与生产劳动脱离的情况，但这一现象始于奴隶社会。资本主义社会的教育在一定程度上强调教育与生产劳动相结合。

3.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）

A.普及性、基础性、强制性

B.基础性、强制性、义务性

C.基础性、普及性、义务性

D.普及性、强制性、义务性

答案：A

解析：小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。普及性是指小学教育面向全体适龄儿童，保障所有儿童都能接受基本的教育。基础性是指小学教育为学生的终身发展奠定基础，是整个教育体系的基石。强制性是指义务教育是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育制度，具有强制性。义务性并不是小学教育在义务教育中地位的独特体现，因为义务教育本身就具有义务性，这是其共性特征。

4.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于（）

A.诊断性评价

B.安置性评价

C.总结性评价

D.形成性评价

答案：B

解析：安置性评价的根本目的是分班、分组。学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价就是为了确定学生在新的教学活动中的位置，属于安置性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

5.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）

A.理想的课程

B.正式的课程

C.领悟的课程

D.运作的课程

答案：A

解析：美国学者古德莱德将课程分为五个层次：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和经验的课程。理想的课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。正式的课程是指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等。领悟的课程是指任课教师所领会的课程。运作的课程是指在课堂上实际实施的课程。

6.陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，体现的教学原则是（）

A.教学合一

B.量力性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

答案：A

解析：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”体现了陶行知先生“教学合一”的教学思想，强调教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的学习能力，让学生学会学习。量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

7.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

答案：B

解