小学六年级语文期末阅读理解答题技巧PPT课件.pptx

;;第一单元（阅读知识考点）;民风民俗;“十里不同风，百里不同俗。”

我们祖国地大物博，民族众多，每个地方都有自己;《北京的春节》

抓住“腊八这天”“腊月二十三”等表示时间的词语，理清课文的表达顺序；阅读重点语段，体会作者是怎样抓住民俗特点进行详写的；抓住感受最深的语句，体会老舍“京味儿”语言的特点，感受节日热闹的气氛。

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《腊八粥》

找出描写八儿语言、动作、神态的语句，想象八儿的馋样儿，梳理八儿的心理变化过程，体会详略安排的效果，感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。;《古诗三首》根据古诗中所涉及的传统节日习俗或传说，体会诗人所表达的情感。

《藏戏》以藏戏的起源、面具、舞台形式、演出方式等方面了解藏戏的形成及艺术特色，感受藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术魅力。;体会作者是如何把主要部分写详细的

阅读方法;方法1：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。

;方法2：

反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。

;方法3：

体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。

;如何把握内容详略，

并体会其作用;《北京的春节》《腊八粥》等都运用有详有略的方式来谋篇布局。阅读时，如何判断内容的详略呢？

（1）叙述一件事，一般事情的开端和结局略写，经过要详写。

（2）在总分总结构的文章中，总写部分略写，分写部分详写；概括部分略写，典型事例详写。

比如：《藏戏》一文中，开头简述藏戏的主要特点，结尾简述藏戏的传承方式，中间部分详细介绍了藏戏的形成和特色。

;（3）最能体现中心的部分详写。

比如《北京的春节》

中讲的是老北京过春节的独特习俗，而最能体现北京独特习俗的就是腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这几天了，所以这几部分详写，其他的日子大体相似，所以就没有必要详细描述了。再如;如《腊八粥》，作者极力表现的是腊八粥的诱人，所以对八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥的情节进行详写，表现了八儿对腊八粥的喜爱。而对喝粥的情节进行略写。

详略安排得当，中心突出，表达才清楚。我们在阅读文章的时候，分清文章的主次，才能领会作者要表达的主要意思。;第二单元（阅读知识考点）;外国名著;第二单元（阅读知识考点）;第二单元（阅读知识考点）;一、梳理文章层次

梳理作者的行文思路，理清文章的结构层次（包括全篇和各个段落内部的层次），才能真正理解文章的思想内容和各个段落的意思。

划分文章层次的方法有：

1.按时间划分。(找表示时间的短语)

2.按地点划分。(找表示地点的短语)

3.按事情发展过程划分。（找各个事件)

4.按“总分总”的结构划分。;文章的结构，实际上是文章段落之间和段落内部的组合关系。分析文章结构，实际上是分析文章各部分之间的组合关系，并进行合理的归纳整理。不过，文章的结构和作者的写作思路是密不可分的。所以在阅读能力的要求上往往是两者并提，即“分析文章结构，把握文章思路”。;如何理清作者的思路呢?

1.初读全文，勾画重要语句，理清此文主要谈什么问题或者说什么事情，以把握文章全貌。

2.以段为单位仔细阅读，用简明的语言标示段意，以显露文章脉络。

3.分析段落之间的内在联系，划分层次，概括层意，思路自然显现。;二、如何分析人物形象：正面描写和侧面描写;1.描写外貌的句子

那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。这句话抓住大黑猫的脖子、皮毛、爪子、眼睛等方面的特点进行了生动具体的描写,表现了大黑猫在尼尔斯的眼里是那么的漂亮和温柔。;2.描写语言的句子

他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!”这句话借麻雀的语言,交代了男孩的身份和姓名。“一……就……”和一连三个“快看”,表现了麻雀的惊异和嘲笑。;3.描写动作的句子

他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。这句话主要对大黑猫动作的生动细致的描写,突出地表现了大黑猫发怒时表现出来的凶狠与残暴。;4.描写心理活动的句子

“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”这句话描写了尼尔斯的心理活动。可以看出尼尔斯其实也是一个好孩子,他也在慢慢地发生转变,变得会为别人着想,变得学会关心父母