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幼儿园拍拍手教案7篇

学校组织的教案评比活动，能够鼓励教师们在教学中不断创新与探索，教案的存在使得教师能够系统地安排教学内容，避免了课堂上的随意性和混乱，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园拍拍手教案7篇，供大家参考。

幼儿园拍拍手教案篇1

活动背景

音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程

（一）谈话，导入课题

师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）

师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？（幼儿自由说）

小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢？（幼儿回答）

师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。（教幼儿边打节奏边唱出来）

师：下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。（教幼儿边打节奏边唱出来）

师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的都用了哪些动作？（幼儿自由回答）

小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。我们一起来唱一遍。（一起边唱边表演）

（二）幼儿自由创编

师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。（创编不一样的动作）

（三）播放多媒体课件学习歌曲

师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音哦）那我们今天就一起来学唱这首好听的歌曲《幸福拍手歌》。

（四）小结，活动结束

师：时间过得真快，你们玩得开心么，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要听清楚音乐哦！（播放音乐）

教学反思

？幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。弱起和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点，弱起拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握。而附点节奏幼儿很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让幼儿学唱附点，只要他们能够感受体会到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到了我的目的。我引导孩子拍手、跺脚、拍肩、握手、点头、师幼一起表演。在演唱中不能一味的要求幼儿反复唱歌曲，而是引导幼儿边唱边表演；这样幼儿就很感兴趣。让幼儿体验创新、激发他们的创作热情是这个活动的亮点。我让幼儿创造除了拍拍手还可以怎么做表达幸福，他们纷纷想出了拍拍肩、拍拍腿、掐掐腰等。通过这样的创编歌词及跟着音乐表演，幼儿的情感体验，体态语言都表现的十分充分。同时也激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同伴之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。虽然幼儿对这首歌曲非常感兴趣，但仍有幼儿只顾拍手不唱歌，说明教授歌词还不是很到位。由于歌曲有难度，速度又快，很多幼儿在唱的时候都没有唱准歌词，这样在歌曲所要表达的情感上就欠缺了。音乐课，学唱歌曲很重要，但表达歌曲的情绪也是同样重要的。所以，在以后教幼儿演唱歌曲时应该在幼儿熟悉歌词之后，适当加快速度，这样，他们在表演时，就可以更好的诠释歌曲的情感了。

幼儿园拍拍手教案篇2

活动目标：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、能较准确地演唱连续的附点节奏。

教学重难点：

感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。活动准备：

1、收集一组幸福画面；

2、制作节奏小卡片，为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。

3、准备《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教学过程：

（一）导入课文。

1、教师以自己收集的一组幸福画面，引出幸福的话题。

老师：同学们，今天老师带来一组精彩画面