九年级英语上册 Unit 6 When was it invented Section A（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版.docx

九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c）说课稿（新版）人教新目标版

设计思路

本节课针对九年级英语上册Unit6WhenwasitinventedSectionA（3a-3c）的内容，设计思路为：首先通过情境导入，激发学生学习兴趣；接着通过听力训练，提高学生听说能力；然后通过阅读理解，提升学生阅读技巧；最后通过小组讨论，培养学生合作精神。整个教学过程注重学生主体地位，关注学生能力提升。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动，学生将提升语言理解和获取信息的能力；通过阅读，学生将增强对文化差异的敏感度和跨文化交际意识；通过小组讨论，学生将锻炼批判性思维和合作学习的能力；通过任务型学习，学生将提高自主学习和管理学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时、过去时等时态，以及进行简单的日常对话。在词汇方面，学生对科技、发明等话题的词汇有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展充满好奇，对新的发明创造有较高的兴趣。他们具备一定的英语听力和阅读能力，能够理解和分析简单的英语文章。学习风格上，部分学生偏好通过听力、口语练习来提高英语能力，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在听力理解方面可能存在困难，难以捕捉到关键信息；在阅读理解上，可能对生词或复杂句型理解不够；在口语表达时，可能存在词汇量不足或语法错误的问题。此外，学生在合作学习时可能遇到沟通不畅、分工不明确等挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于引入新知识，讲解科技发明的历史背景和影响。

2.讨论法：组织学生围绕特定发明进行讨论，促进学生思维能力和口语表达。

3.角色扮演：通过模拟发明过程，提高学生的实践操作能力和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示科技发明图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动平台：使用在线教学平台进行课堂互动，提高教学效率。

3.任务型学习工具：运用任务型学习软件，设计相关练习和活动，巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技发明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科技发明对我们的生活有什么影响吗？有没有什么发明是你们特别感兴趣的？”

展示一些生活中常见的科技发明图片或视频片段，让学生初步感受科技的魅力或特点。

简短介绍科技发明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科技发明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科技发明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科技发明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科技发明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科技发明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科技发明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科技发明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科技发明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科技发明解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科技发明的未来发展方向或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科技发明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科技发明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科技发明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科技发明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科技发明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科技发明。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业