《用气球驱动小车》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级下册科学.docx

《用气球驱动小车》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《用气球驱动小车》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级下册科学

教材分析

一、教材分析：《用气球驱动小车》（说课稿）2023-2024学年教科版四年级下册科学。本课节选自四年级下册科学教材，以实验探究为主要学习方式，通过用气球驱动小车，让学生体验能量转换，认识能量传递，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生能够培养科学探究精神，学会观察、提问、实验、分析、解释等科学方法；增强动手实践能力，学会使用简单工具进行实验操作；同时，提升对能量转换的认识，激发对科学的兴趣和好奇心。

学习者分析

三、学习者分析：1.学生在之前的学习中已经接触过一些基础的物理现象和简单的科学实验，对简单的能量转换有初步的认识。2.学生对科学实验活动普遍表现出浓厚的兴趣，好奇心强，愿意动手尝试。他们在操作能力上有一定的基础，但实验技能和科学探究能力尚需进一步提升。学习风格上，既有喜欢合作学习的学生，也有倾向于独立探索的学生。3.学生在实验操作过程中可能遇到的问题包括对实验原理理解不够深入、实验步骤不够熟悉、实验器材使用不当等挑战。此外，如何有效记录实验数据和科学现象的描述也是他们可能面临的困难。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解实验原理，引导学生理解能量转换的概念。2.设计“气球驱动小车”实验活动，让学生分组合作，动手操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和团队合作能力。3.利用多媒体课件展示实验过程，帮助学生直观理解实验步骤，同时提供实验视频，方便学生课后复习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——能量的转换。你们有没有想过，我们平时看不到的能量是如何转换成我们能够感受到的运动的呢？今天，我们就通过一个实验来揭开这个秘密。

（学生）老师，能量的转换是什么意思呢？

（教师）很好，能量转换就是指能量从一种形式变成另一种形式的过程。比如，电能可以转换成光能，化学能可以转换成热能。接下来，我们就通过实验来观察能量的转换。

二、实验准备

（教师）首先，我们需要准备实验器材。请同学们拿出你们的气球、小车、细线和剪刀。接下来，我会一步一步地教大家如何进行实验。

（学生）老师，我们需要准备哪些器材呢？

（教师）我们需要气球、小车、细线、剪刀。这些器材可以帮助我们完成实验，观察能量的转换。

三、实验操作

（教师）现在，我们开始实验。首先，用剪刀将细线的一端固定在小车的后轮上，另一端绑在气球上。然后，将气球吹满气，确保细线紧绷。接下来，放手让气球驱动小车前进。

（学生）老师，我们为什么要将细线固定在小车上呢？

（教师）这是因为细线可以传递气球的能量给小车，使得小车能够前进。现在，请同学们观察小车的运动情况。

四、观察与记录

（教师）同学们，请仔细观察小车的运动情况，并记录下来。你们可以看到，当气球释放能量时，小车开始前进。这说明气球的能量被转换成了小车的动能。

（学生）老师，我看到了小车在前进，但是它很快就停下来了。为什么？

（教师）这是因为小车的动能逐渐被摩擦力消耗掉了。摩擦力是一种阻碍物体运动的力，它会消耗物体的能量。现在，请同学们继续观察，看看小车能前进多远。

五、实验分析

（教师）同学们，通过刚才的实验，我们发现了能量的转换现象。气球中的气体具有能量，当气球释放能量时，这些能量被传递给了小车，使得小车能够前进。但是，小车在前进的过程中，能量逐渐被摩擦力消耗，最终停下来。

（学生）老师，那我们能不能让小车走得更远呢？

（教师）当然可以。我们可以通过减小摩擦力来延长小车的运动距离。比如，我们可以给小车安装轮子，或者使用光滑的表面进行实验。

六、总结与反思

（教师）通过今天的实验，我们学习了能量的转换现象，了解了能量是如何从一种形式转换成另一种形式的。同时，我们也学会了如何通过实验来观察和记录科学现象。

（学生）老师，我觉得这个实验很有趣，也让我学到了很多知识。我以后还要多参加这样的实验活动。

（教师）很好，同学们，科学实验是学习科学知识的重要途径。希望大家能够积极参与实验，培养自己的科学探究能力。

七、课后作业

（教师）今天的作业是：请同学们回家后，思考一下，我们生活中还有哪些能量的转换现象？并尝试用实验来验证你的想法。

（学生）老师，我明白了，我会认真完成作业的。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-能量转换的基本类型：除了本节课中学习的动能和势能的转换，还可以拓展到电能、热能、光能等不同形式的能量转换。例如，电池将化学能