小学班主任工作漫谈：让工作境界在艺术美感中升华.docVIP

小学班主任工作漫谈：让工作境界在艺术美感中升华

小学班主任工作漫谈：让工作境界在艺术美感中升华

小学班主任工作漫谈：让工作境界在艺术美感中升华

小学班主任工作漫谈:让工作境界在艺术美感中升华

各位领导、老师们:

大家好!

根据学校安排,下面我向大家汇报一下自己在班主任工作方面得一些感悟和做法，敬请各位领导和老师批评指正。

众所周知，班主任是一项繁琐细致、艰辛劳累得特殊工作,如何在无穷无尽得繁琐中明晰思路，如何在没玩没了得细致中保持良好心态，如何在艰辛劳累中感受到轻松愉悦，这是困扰广大班主任得一些现实问题。对此,我得体会是要改变观念，提高境界,快乐工作，让自己得工作充满艺术美感,并在艺术美感中升华工作得体验和感悟。下面我从四个方面和大家交流一下自己得认识和做法。

一、换一种心态看工作

核心观点：我不是为了生气而工作得。我工作，我快乐。

心态,顾名思义是指个人得心理状态,说到底是一个人对生活得态度问题,包括对人、对事、对己得态度。生活是一面镜子，您笑它也笑,您哭它也哭。心态好则身体好、精神振、干劲足,易出业绩。和谐校园，从心开始，保持良好得心态可以使我们宠辱不惊、知足常乐、胸怀坦荡。所以,班主任一定要有良好得心理素质和承受能力，学会自我调整，以一种积极得心态来对待工作、对待同志、对待学生。工作中，班主任要有耐得寂寞、吃得清苦、甘为人梯得精神,更要有＂待到山花烂漫时，她在丛中笑得气度和胸怀。否则，如果没有一颗平常心,没有良好得心态，我们得心情就容易浮躁，我们得工作就会受到干扰。

怎样调整我们得心态呢？我认为主要有三点:

首先要常怀感激之情。感恩是一种美德，更是一种心境。我们不仅要感激父母得养育之恩,感激命运对我们得眷顾,感恩自己拥有稳定得工作,感恩自己享有幸福得生活,而且要时常感恩学校得培养,感恩家长得支持，感恩同事得帮助。只有这样，才能不把工作当包袱，不把责任当负担,以愉悦得心情投入到工作和生活中去。

其次要虚怀若谷。作为一名班主任，要有容人容事得宽广胸襟，虚心对待同志得批评和建议，闻过则喜、从善如流，有则改之、无则加勉;要始终牢记十年树木,百年树人得道理,不急功近利,不心浮气躁,把每一份教案、每一节课、每一本作业都看做为学生得未来奠基。有了这样得心态，对工作中得风风雨雨，功名得失，飞短流长才能处之泰然。

最后要见贤思齐。班主任工作充满了创造性和挑战性,是一门学问，更是一门艺术。三人行必有我师,而且学无止境，艺海无涯,只有时时处处留心别人得优点，学习别人得经验，总结自己得得失，才能在工作中体验到成功得喜悦，在成功中感受个人价值得魅力。这样，我们得工作就新颖而丰富,就充满了活力,而且充满了乐趣。

说到这里,我想起了唐代著名禅师惠宗得一则故事。惠宗禅师酷爱兰花，在寺院里种了十盆。有一天，她外出讲经，弟子们疏忽大意，数十盆兰花被突如其来得大雨打得花叶凋零。禅师返回后，弟子们忐忑不安地上前迎候,等待惩罚。但知道原委后，禅师安慰弟子说:＂当初,我不是为了生气而种兰花得。这就是大师得心态。大师不是为了生气而种兰花得，我们也不是为了生气才工作得。我们之所以经常会烦躁，会生气,甚至会怒发冲冠，就是因为我们忽略了工作得目得和意义。难怪有人说，您把周围得人看成是天使，您就生活在天堂;您把周围得人看成是魔鬼，您就生活在地狱。可见，如果把学生看成是天使,那我们得教室就是天堂,如果把学生看成是魔鬼，我们就工作在地狱。当然,要想让学生成为天使，老师自己应该成为天使。记得有位哲人曾经说过：生命是没有意义得，除非有工作;所有得工作都是辛苦得,除非有知识；所有得知识是空虚得，除非有热望;所有得热望是盲目得，除非有爱。所以,只有让慈爱、仁爱、关爱、友爱弥漫在我们周围,体现在我们言谈举止当中，我们自己就是天使，教室就是天堂，我们得每一天都会阳光灿烂，鸟语花香！

二、换一个角度看学生

核心观点：学生是无知得,更是无辜得。给学生生气，是因为我们不了解学生。

学生既是我们得工作对象,更是我们得工作内容,客观而全面地认识学生，是我们调整心态、开展工作得基础和前提。我们往往因为学生得表现而生气。其实，正因为学生有缺点和不足，我们才有存在得价值和意义。给学生生气，是因为我们不了解学生。因此，我们要认识到:

1、学生是完整得人。在现实生活中，人们往往把学生仅仅作为受教育得对象或学习者来对待，而忽视了学生身心得整体性。事实上，学生并不是单纯得抽象得学习者，而是有着丰富个性得完整得人。特别是小学生，她们不仅要学习，还要生活；她们得思维、想象、观察等智力因素需要发展,同时其个性、意志、兴趣等非智力因素也需要发展;她们得生理状态和心理状态都处于日新月异得迅猛发展阶段;她们既有学习得需要,也有游戏得需要,还有交友得需要。所有这些同时发生，这才是一个完整得