江苏省连云港市七年级地理上册 1.2 地球的运动说课稿 新人教版.docx

江苏省连云港市七年级地理上册1.2地球的运动说课稿新人教版

一、教学内容

江苏省连云港市七年级地理上册1.2地球的运动

本节课主要讲述了地球自转和公转的基本原理及其产生的地理现象。包括地球自转的方向、周期、速度及其产生的昼夜更替、时差现象；地球公转的方向、周期、速度及其产生的正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、四季的形成、五带的划分。

二、核心素养目标

培养学生对地球运动的科学探究精神，提升空间思维和地理实践能力。通过学习地球自转和公转，使学生能够运用地理知识解释日常生活中的地理现象，增强对地球环境的认识和保护意识。同时，培养学生运用地理信息工具分析问题、解决问题的能力，提高学生的地理素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转和公转的原理及其产生的地理现象。

2.正午太阳高度角和昼夜长短的变化规律。

难点：

1.地球自转和公转的速度、方向及其对地理现象的影响理解。

2.四季变化和五带划分的地理意义。

解决办法：

1.通过动画演示地球自转和公转的过程，帮助学生直观理解地球运动的原理。

2.结合实际生活实例，引导学生观察和思考，加深对昼夜更替、时差、四季变化等地理现象的认识。

3.采用小组讨论、课堂互动等方式，让学生参与探究，共同分析正午太阳高度角和昼夜长短变化规律，培养分析问题的能力。

4.设计练习题和实际问题，引导学生运用所学知识解释生活中的地理现象，提高解决问题的能力。通过反复练习，突破学生对地球运动规律的理解难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《江苏省连云港市七年级地理上册》。

2.辅助材料：准备地球自转公转动画、四季变化图、昼夜长短变化图等多媒体资源，以及与地球运动相关的图片和图表。

3.实验器材：准备地球仪，用于模拟地球自转和公转，增强学生的直观感受。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行小组实验和互动讨论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球自转和公转的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球自转和公转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转和公转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转的定义，包括其主要组成元素或结构，如地球自转轴。

详细介绍地球自转的速度、方向及其产生的地理现象，如昼夜更替。

使用地球仪和动画演示地球公转的过程，讲解公转的速度、方向及其产生的地理现象，如四季变化和昼夜长短的变化。

三、地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动案例进行分析，如极昼极夜现象、昼夜长短变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动知识解释自然现象。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论，如地球不同纬度的季节变化。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转和公转的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生观察生活中的地球运动现象，提出自己的见解。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球自转与公转的奥秘》：介绍地球自转和公转的物理原理，以及它们对地球气候和生态系统的影响。

-《地球的四季变化》：探讨地球公转引起的四季变化，以及不同季节对生物和人类活动的影响。

-《地球五带的划分与特征》：详细描述地球五带的划分依据、特征以及每个带内的气候和生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日食、月食现象：学生可以通过观察天文