八年级语文下册 第19课 春酒说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第19课春酒说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

八年级语文下册第19课春酒说课稿新人教版

本课选自新人教版八年级语文下册，是一篇描写家乡风土人情的散文。课文以春酒为线索，展现了家乡的民俗风情和人们的美好情感。通过学习这篇课文，学生可以了解我国传统节日文化，感受家乡的温馨与美好，培养对家乡的热爱之情。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏能力和语言运用能力。学生将通过学习《春酒》，理解传统节日文化的内涵，感受地域文化的特色，提升对家乡的认同感。同时，通过分析课文中的语言表达，学会欣赏散文的美，提高语言表达和审美鉴赏能力。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对家乡的风土人情有着浓厚的兴趣。在知识层面，他们已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解较复杂的文本。然而，由于地域和生活的差异，他们对家乡传统文化的了解可能有限，对散文的审美鉴赏能力也处于发展阶段。

在能力方面，学生的独立思考和分析能力有所增强，但合作学习和探究能力仍有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对家乡文化不够重视的现象，需要引导他们树立文化自信。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学习效果不理想。

针对以上学情，本课教学将注重激发学生的学习兴趣，通过引导他们关注家乡文化，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。同时，通过小组合作和探究活动，提升学生的合作能力和探究能力，帮助他们养成良好的学习习惯，提高语文素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：课文原文、作者背景资料、家乡民俗图片及视频资料。

4.教学手段：教师讲解、学生朗读、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师讲述一个与家乡节日习俗相关的有趣故事，引导学生思考家乡的风土人情。

-回顾旧知：提问学生关于传统节日的知识，如春节、中秋节等，回顾节日习俗和背后的文化意义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《春酒》一课的背景、作者及文章结构，引导学生理解散文的特点。

-举例说明：通过展示《春酒》中的经典段落，分析其语言表达、修辞手法和情感表达，帮助学生理解散文的美。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析家乡的节日习俗，分享自己对家乡文化的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，以小组为单位，创作一篇关于家乡节日习俗的短文。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善短文，指导学生运用散文写作技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调家乡文化的重要性，鼓励学生传承和弘扬家乡文化。

-学生分享：请学生分享自己创作的短文，教师点评，给予鼓励和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读《春酒》全文，思考文章中的情感表达和家乡文化内涵。

-撰写心得：要求学生结合自身实际，撰写一篇关于家乡文化的学习心得，字数不限。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.教师讲述家乡节日习俗的故事，激发学生对家乡文化的兴趣。

2.提问学生关于传统节日的知识，引导学生回顾已有知识。

二、新课呈现

1.讲解《春酒》的背景、作者及文章结构，帮助学生理解散文的特点。

2.展示《春酒》中的经典段落，分析其语言表达、修辞手法和情感表达。

3.组织学生进行小组讨论，分析家乡的节日习俗，分享自己对家乡文化的理解和感受。

三、巩固练习

1.学生以小组为单位，创作一篇关于家乡节日习俗的短文。

2.教师巡回指导，帮助学生完善短文，指导学生运用散文写作技巧。

四、课堂总结

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡文化的重要性。

2.学生分享自己创作的短文，教师点评，给予鼓励和指导。

五、作业布置

1.课后阅读《春酒》全文，思考文章中的情感表达和家乡文化内涵。

2.撰写一篇关于家乡文化的学习心得，字数不限。

教学过程中，教师需关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡传统节日习俗的资料：介绍家乡的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，包括节日的起源、习俗、民间故事等。

-当地民俗文化的图片和视频：收集展示家乡的民俗活动、民间艺术、传统手工艺等图片和视频资料。

-当地历史名人故事：介绍与家乡相关的历史名人，如文学家、政治家、科学家等，讲