Unit 3 My friends Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册[001].docx

Unit3MyfriendsLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit3MyfriendsLesson1，包括问候语、介绍朋友以及询问朋友情况等日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册英语教材中的问候语和介绍人物相关，学生已掌握基本的问候语和简单的介绍词汇，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际沟通能力和跨文化交流意识。学生通过学习，能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问朋友信息，提高英语实际应用能力。同时，通过了解不同文化中朋友关系的表达方式，增强文化理解和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别并说出简单的英语字母和数字，以及基本的问候语和自我介绍的表达。在词汇方面，他们已掌握一些关于家庭、朋友和日常生活的基本词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着初步的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢通过图片和动作来记忆词汇；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听音频或歌曲来提高语感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：一是对于某些词汇的发音不熟悉，容易混淆；二是对于一些句型的结构和用法理解不够深入，导致在实际交流中难以正确运用；三是由于文化差异，学生可能对某些表达方式感到不自然或难以接受。因此，教师在教学过程中需注意帮助学生克服这些困难，通过多种教学手段和活动设计，提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语二年级上册》的教材，包含本节课的课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同类型的朋友图片，以及相关的动画视频，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

3.教学工具：使用卡片和彩色笔，设计互动游戏和小组活动，以增强学生的参与度和学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话，并准备一块白板，用于展示重点词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看关于朋友介绍的英语视频，并学习相关的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“如何用英语介绍朋友”，设计问题如“你有哪些朋友？”“你最喜欢的朋友是谁？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，学习词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍朋友，并准备自己的介绍内容。

提交预习成果：学生将预习笔记和介绍朋友的草稿提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过视频和PPT引导学生自主学习。

信息技术手段：利用微信平台进行预习任务的发布和监控。

作用与目的：

学生通过预习，对介绍朋友的话题有了初步的了解，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的朋友图片，引出“myfriends”的主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解“myfriends”相关的词汇和句型，如“mybestfriendis...”，“Ihavemanyfriends”等。

组织课堂活动：设计“介绍朋友”的小组活动，让学生分组练习。

解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解新知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习介绍朋友。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解新知识。

实践活动法：通过小组活动让学生在实践中运用知识。

合作学习法：通过小组合作培养学生的沟通能力。

作用与目的：

学生通过课堂活动，能够运用新学的词汇和句型进行简单的朋友介绍，强化语言技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后用英语写一篇关于“myfriends”的短文。

提供拓展资源：推荐与朋友相关的英语书籍和视频，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的英语学习。

反思总结：学生反思自己的写作，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作作业。

反思总结法：学生通过反思提升写作能力。

作用与目的：

学生通过课后作业巩固所学知识，并通过拓展学习拓宽视野