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探寻互助之光：Z市XX中学初中生同伴互助学习与科学素养的深度剖析
一、引言
1.1研究背景
1.1.1教育变革中的同伴互助学习
随着教育理念从传统的知识传授向培养学生综合能力与核心素养转变，同伴互助学习在教育领域中的地位日益凸显。传统的教学模式往往侧重于教师的单向讲授，学生处于被动接受知识的状态，这种模式在一定程度上限制了学生的思维发展和能力提升。而同伴互助学习作为一种以学生为中心的教学策略，强调学生之间的互动、合作与交流，能够有效弥补传统教学的不足。
从教育心理学的角度来看，同伴互助学习符合学生的认知发展规律。维果茨基的社会文化理论指出，个体的认知发展是在与他人的社会互动中实现的，同伴之
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