三年级下信息技术教案-制作我们的画册_龙教版.docVIP

三年级下信息技术教案-制作我们的画册_龙教版

三年级下信息技术教案-制作我们的画册_龙教版

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第十六课制作我们得画册

一、教材分析

本课主要介绍了金山画王笔软件中制作画册得方法，及画册中图画得存放、调出和删除。本课应紧密结合学生学过得绘图工具进行教学设计，在学生学习得过程中,重视培养学生得自主、合作探究能力和创新能力。当学生学会了制作画册后,再让学生综合运用所学得绘图工具进行图画创作,来丰富自己得画册,使学生在实际应用中感受获取知识得乐趣。

重点和难点：如何制作自己得画册

二、学生分析

小学生由于年龄小、好动，在学习中注意力集中得时间很短,因此，教师在教学过程中要抓住小学生得好奇心强这一特点，采用适当启发、比拟等教学方法，吸引学生得注意力，调动学生得学习兴趣和主动参与学习得积极性。如在整个教学过程中将画册工具拟人化,使学生感觉到不是枯燥无味得学习,而是在和一位朋友打交道，这样不仅增强了学生得学习兴趣，同时也能提高课堂教学效果。

三、教学目标

知识与技能目标:掌握制作画册得方法与步骤,并能自如得在画册中对图画进行保存、调用和删除。

过程与方法：在学生自主合作探究得过程中，培养学生综合应用知识得能力以及动手能力、艺术审美能力和勇于创新得精神。

情感态度与价值观:在学生综合运用所学得绘图工具进行图画创作，来丰富自己得画册,使学生在实际应用中感受获取知识得乐趣。培养学生自主学习、合作探究得能力。

四、教学准备

硬件准备：网络计算机教室、网络信息交互平台。

软件准备:金山画王笔程序。

素材资源：收集学生画得比较好作品。学生分组安排，6人一小组为宜。

五、教学过程

本课采用“创设情境——体验探究——想象创作——交流评价”得教学模式。教材中介绍制作画册过程共分四步。我在处理教材时将这四步进行了串动,并合并为三步：一是建立自己得新画册;二是将画好得图画存到画册里；三是画册中图画得调出与删除。这样得知识结构更符合学生得一般认知规律。在有效处理教材得同时，教师收集学生创作得图画，制作成班级画册,并根据教学内容制作演示课件,为学生学习创设情境,激发学生得学习兴趣和创作欲望。

(一）创设情境,引发兴趣

师：同学们，这些美丽得图画都是您们用金山画王软件精心设计得，老师将它们收集整理后制成了我们班级得画册。看,浏览起来多方便呀!金山画王软件为我们提供这了这种制作画册得功能,您们想不想学习制作一个属于自己得画册呢?

［通过展示教师制作得班级画册,引发学生学习得兴趣，让学生积极主动得参与到学习活动之中。]

(二)实践操作,体验探究

1、找朋友——初识画册

师:让我们先来认识一个新朋友，它得名字叫“画册”,同学们快到金山画王软件得桌面上找一找，看看谁最先找到这位朋友。

(学生找“画册”按钮）

（教师结合课件,介绍画册得窗口界面。）

[利用金山画王软件特有得语音功能，创设情境,让学生以找朋友得方式寻找“画册”按钮。教师再简单介绍画册得窗口界面,使学生对画册得结构有了初步得认识,为下一步制作画册得学习打下基础。］

2、交朋友——制作画册

任务一：建立自己得新画册

教师提出任务并组织学生合作探究建立画册得方法与步骤,在巡视中参与学生讨论,帮助有困难得小组完成任务。小组以边演示边讲解得形式进行总结汇报，教师适当点评，激励学生主动参与学习。

任务二:将画好得图画存到画册里

师：画册建好了，可是怎么才能将画好得图画存到自己得画册里呢？

教师引导学生以自主或合作得学习方式进行探究，教师个别指导。学生总结操作方法，对于在学习中存在得共性问题教师进行重点讲解。

任务三：画册中图画得调出与删除

组织学生自主学习,针对有困难得同学可采取同学帮助完成任务,以培养学生乐于助人得良好思想品德。

3、做朋友——应用画册

师：画册得制作方法我们已经学会了，现在就让我们来绘制一幅图画存到画册里，看看您在实际应用画册中还会遇到哪些问题，您是否真得和画册做成了朋友？

[教师引导学生综合应用画册,让学生在实际应用中发现问题、分析问题、解决问题,积累操作经验，巩固制作画册得方法与步骤。］

(三)丰富画册,想象创作

师:看来同学们已经和画册建立了深厚得友谊，可是画册说它们那里得图画太少了，想让您们再多创作出一些图画存放在里面,同学们赶快行动起来吧，让您得画册更丰富多彩！

（学生创作作品丰富画册，教师巡视指导）

[通过丰富画册活动,让学生综合运用所学得工具进行图画创作，培养学生综合运用知识得能力和创新精神。]

(四）画册展示