6.《沙盘制作》（说课稿）皖教版六年级上册综合实践活动.docx

6.《沙盘制作》（说课稿）皖教版六年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《沙盘制作》是皖教版六年级上册综合实践活动课程的一部分。本节课以沙盘制作为主题，旨在培养学生的动手能力、创新思维和审美观念。通过学习，学生能够了解沙盘制作的基本原理和技巧，掌握沙盘制作的基本步骤，培养学生的团队协作能力和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.创新精神与实践能力，通过沙盘制作活动，激发学生的创新思维和动手实践能力；2.审美情趣与艺术素养，引导学生欣赏和制作沙盘，提高审美鉴赏能力；3.团队合作与沟通能力，通过小组合作完成沙盘制作，培养学生的团队合作精神和沟通技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的美术课程中已经接触过一些基础的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等，对于颜色搭配和形状识别有一定的认识。然而，沙盘制作作为一种综合性的实践活动，对学生来说是一个新的挑战，他们可能对沙盘制作的基本原理和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于动手实践类活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够尝试较为复杂的操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更愿意与他人合作。在小组活动中，学生需要学会倾听、表达和协调，这些能力对于他们的社会性发展至关重要。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在沙盘制作过程中可能会遇到以下困难：一是对沙盘制作的技巧不够熟悉，可能导致作品完成度不高；二是颜色搭配和空间布局可能不够合理，影响作品的整体效果；三是团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提升实践能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，通过教师的详细讲解和实际操作示范，帮助学生掌握沙盘制作的基本技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在制作沙盘的过程中进行角色扮演，如设计师、施工员等，以增强互动性和实践性。

3.利用多媒体展示沙盘制作的成功案例，激发学生的学习兴趣，并通过视频教程指导学生掌握沙盘制作的步骤。

4.引入游戏化教学元素，如沙盘制作竞赛，以提高学生的参与度和学习积极性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列精美的沙盘作品图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些沙盘是怎么制作出来的吗？它们有什么特别之处？”以此激发学生对沙盘制作的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学过的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等，引出沙盘制作与这些技巧的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解沙盘制作的基本原理、工具和材料，包括沙子、水、颜料、模具等。

-举例说明：教师展示几个简单的沙盘制作案例，如城市景观、自然风光等，让学生了解不同类型的沙盘制作特点。

-互动探究：教师引导学生讨论不同沙盘制作步骤的先后顺序，以及如何进行颜色搭配和空间布局。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组分配一个主题，如“我的家乡”、“未来的城市”等，让学生动手制作沙盘。

-教师指导：教师巡视各小组，针对学生在制作过程中遇到的问题给予指导和帮助，如如何调整沙子的湿度、如何使用模具等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调沙盘制作的基本步骤和技巧。

-学生展示：各小组展示自己的沙盘作品，分享制作过程中的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后与家人一起制作一个简单的沙盘，并思考如何将所学技巧应用到日常生活中。

-教师提醒：作业完成后，下节课将进行作品展示和交流。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

2.根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

3.注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的沙盘作品。

5.通过课堂总结和作业布置，巩固学生对沙盘制作知识的理解和应用。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《沙盘制作的艺术与技巧》：介绍沙盘制作的历史、艺术价值和制作技巧，适合对沙盘制作有浓厚兴趣的学生阅读。

-《城市景观沙盘设计》：分析城市景观沙盘的设计原则和实例，帮助学生了解沙盘在城市规划中的应用。

-《自然风光沙盘制作》：介绍自然风光沙盘的制作方法，包括地形、植被、水体等元素的模拟技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同类型的沙盘作品，如历史遗迹、现代建筑、自然景观等，