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核心素养导向：高中物理项目式学习的深度融合与实践创新

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，核心素养已成为全球教育改革的焦点，其强调培养学生适应未来社会发展和个人终身发展所必备的品格与关键能力，对学生的全面发展意义重大。在我国，随着教育改革的不断深化，核心素养理念被引入高中物理教学，旨在打破传统教学中单纯知识传授的局限，使学生不仅掌握物理知识，更在科学思维、探究实践、科学态度与责任等多维度实现素养提升。这一理念的转变，标志着高中物理教育从注重知识记忆向强调能力培养与素养塑造的重大转型，力求培养出具有创新精神、实践能力和科学素养的新时代人才，以适应快速发展的社会对多元化人才的需求。

然而