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一般将来时的用法与练习：七年级英语教学重点

一、教案取材出处

教材：《人教版初中英语》七年级上册

教学资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站相关一般将来时用法与练习题目

教学参考书：《初中英语语法教学参考》

二、教案教学目标

让学生掌握一般将来时的构成和用法。

培养学生正确运用一般将来时表达预测、打算、安排等含义的能力。

提高学生在实际语境中运用一般将来时的交际能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

掌握一般将来时的构成：will/shall动词原形

理解并运用一般将来时表示预测、打算、安排等含义的语境

2

能够正确运用一般将来时进行提问和回答

区分一般将来时和其他时态的用法，如现在进行时、一般过去时等

3

在日常交流中运用一般将来时进行预测、打算、安排等对话

在复杂句子中正确运用一般将来时，如含有条件状语从句、时间状语从句等

具体教学步骤

导入新课

教师通过提问：“同学们，你们知道一般将来时吗？请举例说明。”

学生自由发言，教师总结一般将来时的构成和用法。

课堂讲解

教师结合教材和教学资源，详细讲解一般将来时的构成和用法。

通过复杂句式，引导学生理解并运用一般将来时表示预测、打算、安排等含义的语境。

通过非连续的反问句，帮助学生区分一般将来时和其他时态的用法。

练习环节

教师布置一系列一般将来时的练习题目，包括选择题、填空题、翻译题等。

学生独立完成练习，教师巡视指导，纠正错误。

小组讨论

将学生分成小组，讨论一般将来时在实际语境中的应用。

每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时的用法和注意事项。

布置课后作业，要求学生运用一般将来时进行写作或口语练习。

通过以上教学过程，使学生掌握一般将来时的用法，提高英语交际能力。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际语境中感知和运用一般将来时。

任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握一般将来时的用法。

合作学习法：将学生分组，通过小组合作学习，共同探究一般将来时的用法。

反思性学习法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效果。

五、教案教学过程

导入新课

教师通过PPT展示：“Whatdoyouthinkwillhappeninthefuture?”（你认为未来会发生什么？）

学生自由讨论，教师总结一般将来时的概念。

课堂讲解

教师讲解一般将来时的构成：will/shall动词原形，并通过例句进行解释。

例如：“Wewillgotothebeachnextweek.”（我们下周去海滩。）

讲解一般将来时表示预测、打算、安排等含义的语境，通过复杂句式进行展示。

例如：“Ifitrainstomorrow,weshallstayathome.”（如果明天下雨，我们就会待在家里。）

通过非连续的反问句，引导学生区分一般将来时和其他时态的用法。

例如：“Ishegoingtotheparty?Hewill.”（他要去聚会吗？他会去的。）

“Didshefinishherhomework?Shehas.”（她完成作业了吗？她已经完成了。）

练习环节

教师布置选择题练习，让学生判断句子是否使用了一般将来时。

序号

句子

选项A

选项B

选项C

选项D

1

She(go)tothecinematonight.

goes

willgo

went

going

2

They(notsee)eachotherforalongtime.

didn’tsee

won’tsee

don’tsee

hasn’tseen

3

He(study)inourschoolforthreeyears.

studies

studied

willstudy

isstudying

4

She(be)intheclassroomwhenyouarrive.

willbe

is

am

were

教师布置填空题练习，让学生根据句意填写一般将来时。

例如：“She________(buy)anewbooktomorrow.”（她明天______一本书。）

教师布置翻译练习，让学生将句子从中文翻译成英文，使用一般将来时。

例如：“我将会在周末去书店。”（Iwillgotothebookstoreonweekends.）

小组讨论

将学生分成小组，讨论一般将来时在日常语境中的应用。

每组选派代表分享讨论成果，教师点评。

教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时的用法和注意事项。

布置课后作业，要求学生运用一般将来时进行写作或口语练习。

六、教案教材分析

教材：《人教版初中英语》七年级上册

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