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人教版小学三年级上册语文教学计划

人教版小学三年级上册语文教学计划1

一、学情分析

我班共有学生86人，大部分同学思维活跃，答问题积极主动,

能按时完成作业。有少部分同学不能按时完成作业，答问题不够

积极主动，应加强训练。

二、教材分析c

1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和

运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精

神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本

册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读

课文。

2、本册要求认识303个字，会写300个字。

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活

的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

三、单元分析：

1、每个单元包括导语、课例和语文园地。

2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，

心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，

爱护周围环境，爱的奉献。

4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语

交际，，“习作”“我的发现，，“日积月累”，第5个栏目是机动栏

为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。

四、教学总目标

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话,

养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断

提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，

能背诵指定的,课文。

②能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初

步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

③诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，悟内容。

④养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新

奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

感的词句。

五、教学重难点

1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言

环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，

不抄不默不考。具有一定的识字能力。

2、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上

写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不

拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实,

语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

学习写日记。

3、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺,

说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。

能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能

力。

六、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什

么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生

独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写

之间的联系。要引导学生注意运语文中的一些表达方式和写作方

法。

5、穿插使多媒体教学，使学生的感受立体化。

七、评价工作安排

本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。

教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等

几方面进行优、良、中等级评价。

八、教学进