Unit3_B_Let’s_learn江西公开课教案.docxVIP

PAGE5/NUMPAGES7

Unit3BLet’slearn江西公开课教案

授课教师：江西省南昌市站前路小学徐文婷

一、教材分析

本单元学习的主题是五官和身体部位，此话题与学生生活密切相关。本课是这一单元的第5课时，学生在PartA学完五官单词face,eye,ear,nose,mouth的基础上继续学习有关身体部位的6个词汇：arm,hand,head,body,leg,foot，同时能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Thisisthe…介绍五官和身体部位名称。

二、设计理念

结合本课生源为刚刚接触学习英语的三年级学生这一学情特点，我以活动式教学为主体、综合语用表达为目的。灵活处理本课教材文本，有机增减，创设适合低段学生参与的歌曲演唱、TPR活动、游戏操练、情境活动、合作交流等一系列趣味化的语言活动，力求符合学生的年龄认知特点和语言学习规律，逐渐达到本课教学目标的实现。

三、教学目标

①知识目标

a.能够听、说、认读单词：arm,hand,head,body,leg,foot。

b.能够听懂、会说句型Thisisthe…

②能力目标

a.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Thisisthe…介绍五官和身体部位；b.能够通过TPR活动练习并运用所学词汇。

c.能够理解完成简单的听音标号、听音选择等练习活动。

d.能够小组合作，动手自制玩偶，并尝试融会话题colours,body,animals交流表达、介绍小组玩偶朋友。

③情感目标

帮助学生树立爱护五官和锻炼身体的情感意识。

四、重点难点

①教学重点：

(1)能够听、说、认读单词：arm,hand,head,body,leg,foot。

(2)能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Thisisthe…介绍五官和身体部位。

②教学难点：

(1)能够正确认读并了解定冠词the在元音与辅音前的不同读音并适当的了解掌握单词的复数概念；

(2)能够小组合作，动手自制玩偶，并尝试融会话题colours,body,animals交流表达、介绍小组玩偶朋友。

五、教学过程

①Greeting

a.T:Hello,boysandgirls.Areyoureadyforclass?

T:Iamyournewteacher.MynameisNancy.Nicetomeetyou!

Ss:Nicetomeetyou,too!

T:MayIhaveyourname,please?

T:What’syourname?/Goodafternoon./Nicetomeetyou./Howareyou?...

设计意图：师生互致问候，交流双方信息，拉近彼此距离，创设轻松真实的课堂学习氛围。

②Warmup

T:NowyouandIarefriends.Andherecomesanotherlovelyfriend.Look!Whoishe?

Ss:TeddyBear.

T:Hello,I’mTeddyBear.Nicetomeetyou!

教师模仿泰迪熊的声音与全班小朋友打招呼，并询问一到两个小朋友的姓名，让小朋友与泰迪熊握握手，而后询问全班。

T:Let’ssingtogether.OK?

教师扮演泰迪熊，带领学生唱演歌曲“TeddyBear”。

设计意图：节奏明快、轻松有趣的歌曲演唱让孩子们迅速投入课堂，并内化了解本课的学习话题。

T:Wow!Youdidagoodjob.Abighandforyou!

T:Ho,I’macleverbear.Iknowthisisthehand.Andthisisthe…说到此处，老师有意识地停住，并用熊的爪子摸摸熊的face,eye,ear,nose,mouth示意学生抢答。

T:You’regreat!Teddylikesyouverymuch.Hewantstoknowmoreabouthisbody.Doyouwanttoknowmoreaboutyourbody?Besidesface,eye,ear,noseandmouth,whatelsedoyouknow?Pleasediscusswithyourpartners.

设计意图：一改教师直白描述的方式，让学生自己动脑探知本课学习主题，培养学生自主学习能力。

③Presen