5 好玩的抢 “10” 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）.docx

5好玩的抢“10”说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5好玩的抢“10”说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

设计意图

本节课“5好玩的抢‘10’”通过游戏化教学，激发一年级学生对数学学习的兴趣。通过抢“10”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固5的乘法口诀，提高计算速度，培养团队合作意识。与课本一年级上册数学苏教版5的乘法口诀表紧密关联，符合学生认知特点和实际需求。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和合作学习能力。通过“抢‘10’”游戏，学生能够灵活运用5的乘法口诀，提升运算能力；在游戏中学会策略制定和团队协作，增强问题解决意识和团队精神，符合《义务教育数学课程标准》对小学生核心素养的要求。

学情分析

一年级学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。本节课的学生群体知识基础较为薄弱，对乘法概念和乘法口诀的理解尚浅。在能力方面，学生的计算能力和逻辑推理能力有限，需要通过实践活动来逐步提升。素质方面，一年级学生的注意力集中时间较短，自控能力较弱，容易受到外界干扰。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、参与度不高的情况，这可能会影响课堂互动和游戏活动的参与积极性。此外，学生在课堂上的交流合作能力也需要培养，因为本节课的“抢‘10’”游戏需要学生之间的默契配合。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（5的乘法口诀卡片）、计时器。

2.课程平台：班级学习平台，用于课后复习和互动交流。

3.信息化资源：5的乘法口诀动画视频、相关数学游戏软件。

4.教学手段：课堂提问、小组讨论、抢答游戏、实物操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示5的乘法口诀表，引导学生回顾已学的乘法知识。

-提问：“同学们，你们还记得5的乘法口诀吗？谁能上来给大家展示一下？”

-学生展示后，教师总结并强调5的乘法口诀的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过“抢‘10’”游戏，让学生在游戏中巩固5的乘法口诀。

-游戏规则：将学生分成若干小组，每组派一名代表参与抢答游戏。

-教师出示5的乘法口诀题目，学生快速说出答案，答对的小组得分。

-游戏过程中，教师适时引导学生运用5的乘法口诀进行计算。

-游戏结束后，教师总结5的乘法口诀的应用，强调在日常生活中运用乘法口诀的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放5的乘法口诀练习题，学生独立完成。

-练习题包括填空、选择、判断等多种题型，旨在提高学生对5的乘法口诀的掌握程度。

-学生完成后，教师选取部分习题进行讲解，帮助学生理解和巩固。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调5的乘法口诀的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了什么？5的乘法口诀有什么作用？”

-学生回答后，教师总结并强调5的乘法口诀在生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1）复习5的乘法口诀，熟记于心。

2）尝试用5的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价。

3）与家长分享今天的学习内容，增进亲子互动。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握5的乘法口诀，能够在日常生活中灵活运用乘法口诀进行简单的计算，如购物时的价格计算、物品数量的统计等。

2.计算能力：学生在“抢‘10’”游戏中，通过快速反应和应用5的乘法口诀，提高了计算速度和准确性，为后续学习多位数乘法打下坚实的基础。

3.逻辑思维能力：学生在解题过程中，需要运用逻辑推理来快速判断和选择正确的乘法口诀，这有助于培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.团队合作能力：在“抢‘10’”游戏中，学生需要与团队成员紧密合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作意识和沟通能力。

5.自主学习能力：通过课后作业，学生需要自主复习和巩固所学知识，这有助于培养他们的自主学习能力和时间管理能力。

6.课堂参与度：本节课通过游戏化的教学方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度，使学生更加积极主动地投入到数学学习中。

7.问题意识：学生在课堂练习中遇到困难时，能够主动寻求帮助，这有助于培养他们的问题意识和解决问题的能力。

8.日常应用能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如帮助家长进行简单的家庭财务管理，提高生活技能。

9.情绪管理：在课堂互动和游戏中，学生