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初中化学教学评一体化的课堂教学研究：理念、实践与展望

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，在初中教育阶段占据着重要地位，它不仅是学生认识物质世界、探索自然规律的窗口，更是培养学生科学思维和实践能力的关键学科。然而，当前初中化学教学面临着一系列严峻的挑战，亟待解决。

从教学理念来看，部分教师依旧深受传统教育观念的束缚，过分强调知识的传授，将教学重点主要聚焦于化学知识的讲解，采用“满堂灌”的教学方式，却忽视了对学生学习过程的关注，导致学生在学习过程中缺乏主动性和创造性。例如，在讲解化学概念和原理时，教师往往直接给出定义和结论，要求学生死记硬背，而不引导学生通过实验探究、思考分