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;专题八语言文字运用
分点突破五扩展语句,压缩语段
第2课时变换句式;第2课时压缩语段;提能训练练案[38];逐点突破?建知识之架构;●知识有图解;●技法有点拨
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段是语文阅读的重要能力,主要是考查考生提炼、概括、压缩信息的能力。
一、压缩语段的基本方法
1.审清题干要求
(1)审清题型,明确压缩方法。压缩语段题题型较多,审题时先要审清属于哪类题型,再确定压缩方法。语段概括题用整合法,新闻题用新闻要素筛选法,下定义题用下定义法,提取关键词题用两次提取法。;(2)审清字数要求。这一点特别重要。一般而言,字数较少,压缩的是核心信息;字数较多,压缩的是一级、二级等信息。
(3)特别注意“提取”与“概括”的区别。“提取”意味着要用原词语答题;在类似下定义题中,还要注意“下定义”与“请以该概念为开头”的不同答题规范。;2.剔除次要信息
(1)背景信息
通常语意表述开始的大背景、大趋势仅仅是为了引出后面的问题,这些信息都称为“背景铺垫”,并非阅读重点。常见句式有:“随着……的变化/发展/日益突出……”“在这样的背景/趋势/形势/情况下……”等。;(2)举例信息
在陈述时,往往是通过摆事实、举例子来证明之前或之后出现的观点。常用“比如”“例如”“以……为例”等引导的例子来判断上下文中的主题句。此外,很多文段中出现的一些数据、年份、人名、地名、术语等,也都属于事例的一种变体,对于这类表述可以快速浏览。;(3)引述信息
在一些材料中,作者常常借助材料来引出或对比自己的观点、态度。通常分为两类:一类是正面引述,即所引观点与作者的观点基本一致,用来支持或加强作者的观点,一般会出现“正如”一类的词,引述之后,常用“因此”“所以”“可见”“总之”等引出作者的观点;一类是反向引述,只是立一个“靶子”,常先用“传统认为”“有一种观点认为”“大多数人认为”等,然后再用表示转折的引导词,如“但是”“其实”“实际上”“事实上”等引出作者的观点或态度。;3.筛???有效信息
(1)探寻中心法
每个语段都有个中心,这些语句一般是指示语、概括语、情态语、主旨句、议论句、过渡句等。抓住了这些关键句,就能把握住语段的中心,压缩时就能迅速地筛选出重要的有效信息。
(2)分层摘要法
首先给段落划分层次,概括段意,然后辨清主次,把文段中每个句子所表达的主要内容摘出来,最后按照题干要求进行连缀、组合。;(3)分类合并法
首先对筛选出的语段信息,分析其相关信息、相同信息、不同信息各是什么,都是从哪几个方面来表达的,然后将相同的进行大合并,相关的进行小合并,不同的并列到一起。
(4)替换重组法
有些压缩对象只是提供具体的内容,要求考生在读懂语段内容之后,将材料所给的信息重新组合,用恰当的语句表达出来,或设法运用自己的话来归纳语段所包含的道理,或根据语段所反映的现象,对语段作出结论性意见或评价。;二、压缩语段的考查题型
压缩语段的考查题型是主观题,题型较固定,如说明性语段侧重考查说明对象及其特征或事理,议论性语段侧重考查论点和论据,新闻侧重考查新闻标题等内容。考题的语言材料多取自日常生活和社会生活,突出地域特色和重大事件。下面就常见考查角度和题型谈一下压缩语段的方法。
考向(一)提取关键词
提取关键词,就是在给定的一段话中提取出能够概括这段话主要信息的关键词,它有点像提取句子主干。;提取关键词的大致思路是:
(1)仔细研读原文提供的信息,弄清其内在关系,明确材料所陈述的对象或议论的中心观点,然后尽可能简练地概括文段的主要内容。
(2)将相同或相近的信息进行归类总结,提取概括原文最主要的信息,可用一句话将材料的内容概括出来。
(3)在概括出来的主要信息中做进一步的筛选,从中提炼出最能反映材料内容的关键词。
(4)对所选关键词来一个回头看,看内容有无重复之处,看信息要点全不全,如能大体表达出文段的主要内容即可敲定。
(5)将几个词语稍稍连缀,一般可以表述为一种主谓结构:谁或什么怎么样了。;提取所给材料的主要信息,写出四个关键词。
引力全称万有引力,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势,简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里,引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下,当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。
一个世纪前,爱因斯坦预测了引力波的存在,但近百年来,科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日,美国激光干涉引力波观测台(LIGO)实验组召开新闻发布会,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。;引力
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