2025年高考语文一轮总复习复习任务群五写作整体阅读指导.pptx

;【导语】本板块考查写作能力。写作能力是指在特定的情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。;新高考评价体系对写作能力的要求：

1．熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识，掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇。

2．掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力，能按语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。;写作主要涉及的任务群是“文学阅读与写作”“实用性阅读与交流”等，旨在引导考生阅读不同体裁的优秀文学作品，结合自己的生活经验和阅读写作经历，加深对作品的理解，不断提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。;整体阅读指导;真题体验·悉命题之导向;考情分析·切高考之脉搏;考查年次;考查年次;新高考卷写作考查呈现如下特点：

1．立德树人，坚持价值引领。如2024新高考Ⅱ卷“抵达未知之境”聚焦发展新质生产力对教育提出的新要求，突出不惧失败、不断尝试、放眼未来的品质，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣。

2．试题材料简洁，不在审题立意上设置门槛。如2024新课标卷材料文字言简意赅，不在审题立意上设置门槛，让不同层次的学生结合生活体验或社会议题都能找到写作切入点，引导学生深入思考、个性写作，助力拔尖创新人才培养。;3．激发探究意识，发展创新思维，注重考查学生综合素养。如2024年新高考Ⅰ卷精选典型素材，引导解决问题，材料聚焦技术发展背景下“问题”内涵与外延的变化，思路开放、多元，体现思维的深刻性和创造性。;阅读导引·明解题之规范;典例文本;解题步骤;典例文本;典例文本;【我的立意】____________________________________________

【参考立意】示例：(1)答案有尽时，求索无止境。(2)善用人工智能，勇闯知识边界构思。(3)科技狂飙突进，用提问掌握人生主动权。

【范文展台】

问未来问无边界，答时代答无止境

河北省唐山市第一中学黄禹嘉

千年前，屈原写下《天问》向着神秘的自然??出了终极叩问，直到今天犹在耳畔。这些问题源自人类身为万物灵长对宇宙的好奇，尽管如今也许可以用一系列物理学知识给屈原一个解释，但重读《天问》，我;们依然无法断言这些答案就是最终的真理。随着互联网、人工智能的广泛应用，似乎所有问题都能轻松找到答案，这是否意味着问题从此消失，人类不再需要思考，也不会再迷茫？

问题的产生来自好奇，人工智能可以答疑解惑，却无法抑制人类对世界本质的探索欲望。当我们的祖先好奇火从何而来，钻木取火便开始了；当第一个人好奇人生的意义是什么，哲学思考便开始了。由此可见，人类不断提出问题的动力，源自对周围世界的好奇，而不仅仅是对答案的追求。只要我们一直心存探索之欲，便不会因为答案的增多而减少自己的疑问。相反，对客观世界规律的了解越多，知识的圆圈越大，我们也就越会发现自己知识的贫乏。;对问题的思考由大脑负责，人工智能可以给出已有的答案，却无法回答未知的谜题。建立在大数据算法之上的人工智能是人类的“千里眼”和“顺风耳”，学习时的难题，网上有答案；旅游时的路线，网上有攻略……这些问题看似都是互联网和人工智能解决的，但拨开迷雾，不难发现这些答案归根结底仍然是人类的思考，而非人工智能的“创造”。字典可以查阅生僻字，却不能成为仓颉；百科全书可以检索知识，却很难成为爱迪生。人工智能无法代替人类思考，探索未知的责任仍然担在我们的肩上。;问题的解决来自实践，人工智能可以千万次纸上谈兵，却不能一次躬身自行。陆游有言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”鉴往事，知今者，赵括熟读兵书，但战场上还是惨败给白起。放眼如今，科技创新将使解决问题的过程加速，但获得问题的答案不是“休止符”，反而是下一个阶段的“起跑线”，人工智能的发展拓宽了人类实践的深度和广度，人类又在实践中不断提出新问题，由此将我们的思维推向更远的地方。;面对“世界怎么了？我们怎么办？”的时代之问，我们不能对求知发问的新芽不闻不问，任由明珠蒙尘、金藏于石，须知青年当乘科技之舟楫，振时代之江海，以自身的好奇、思考与实践，不断提出未来之问，不断回答未来之问！

【亮点分析】互联网时代，我们的问题是否会越来越少？文章把对这一问题的思考上升到了时代之问、人类之问的高度。从屈原的《天问》到当下人工智能的作用与局限，再到人类探索未知的责任，“产生”“思考”“解决”形成了三个梯度非常明显的层次，写出了历史的纵深感。;真题体验·悉命题之导向;(2024·新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月