统编版语文四年级下册习作《故事新编》优质课件.pptx

习作：故事新编

习作内容这次习作是在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主

题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《井底之蛙》《狐狸与乌鸦》等，来创编一个新故事。

写法指导第一步：审题根据提示选择一个大家都熟悉的故事，发挥想象，重新改编故事内容。第二步：立意主题积极向上，体现故事中主人公的真善美。

第三步：思维导图设计场景设计故事情节怎么写细致刻画形象理清事情发展顺序比如：一座陡峭的大山上站着乌龟和兔子，它们准备一场扣人心弦的比赛。要一波三折要创新比如：抓住乌龟、兔子的动作、语言等进行细致描写。理一理事情的起因、经过和结果，不可缺少，注意完整全面。

写什么神话故事：女娲补天、嫦娥奔月……寓言故事：坐井观天、守株待兔……外国童话：灰姑娘、白雪公主……

第四步：方法1.对原有故事的情节进行改编，或增加情节，或改变情节。2.改变原故事的结局。

习作范文《坐井观天》后传青蛙听了小鸟的话，很想去看看外面美好的世界，就借着有人来打水的机会，跳出了深井。①①题目为“后传”，开头承接《坐井观天》的故事，简洁自然。

忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃！千万不要吃这虫子！”青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝它大喊。

“这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说，“你吃了这虫子，会没命的！”“谢谢你，小蚂蚁！”青蛙说，“我不吃虫子了！”②②通过对青蛙和小蚂蚁的动作、语言描写，表现出稻田被农药污染非常严重。

说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！”话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。

“你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！”③③再写河水被污染，对话描写生动传神。

青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是回去吧！④④结尾通过对青蛙神态、动作和心理的描写，凸显了环境保护的主题，引人深思。

总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。

故事新编第一课时第二课时

大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果能再来一次……

再来一次？我猜结局肯定还一样！那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！

你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？审题指导重新编——想象一个和原来不同的故事。第一课时

可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。

习作内容新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。编童话故事的记叙文

想一想：什么是故事新编？

故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。

我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。

故事本来是什么样的？从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。

先定结局⊙乌龟和兔子都赢了。⊙乌龟和兔子都没能赢。⊙兔子赢了。⊙乌龟又赢了。

会有哪些新的情节？情节不同结局不同

根据新的结局编情节⊙河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）⊙跑反方向这回比谁跑得慢⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：

⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下⊙借助滑板利用宝葫芦（借助工具）

你觉得