七年级下册语文期中专题 02古诗文阅读（考题猜想）（解析版）2024-2025学年 统编版.docxVIP

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2024-2025学年七下语文期中古诗文阅读考题猜想

一、诗歌鉴赏

（一）阅读下面古诗，完成后面小题。

木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

1．选出对《木兰诗》（节选）赏析有误的一项（???）

A．诗中用“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写军营环境，表现了木兰战斗生活的艰苦。

B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”的原因：一是木兰的女儿身份，二是木兰眷恋家园，表现了她不慕名利、热爱家乡、回归家庭的淳朴本性。

C．“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰万里迢迢、奔赴战场的情景。

D．“将军百战死，壮士十年归”详写了战争的持久与残酷，为下文“策勋”做了铺垫。

2．课文精心安排详略，请你结合具体内容简要分析这样安排的好处。

3．诗中反复出现“旦辞”、“暮宿”、“暮至”表现地点、时间的转换，这样写有什么作用？

【答案】1．D

2．这首诗虽以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。

3．写木兰早行夜宿，表现了木兰行军的神速和心情的迫切，侧面衬托了军情的紧急。

【导语】《木兰诗》是乐府民歌中的经典之作。诗中塑造了木兰这一巾帼英雄形象，详写生活场景与儿女情态，展现其温柔善良、孝敬父母的一面；略写战争过程，突出其英勇无畏。多种手法运用，如互文、夸张，生动展现木兰的传奇经历，表达对她的赞美及对和平的向往。

1．本题考查理解诗句。

D.有误。“将军百战死，壮士十年归”运用互文的修辞手法，概述了战争的持久与残酷，众多将士在战争中生死未卜，但这并非详写，而是一笔带过，为木兰的凯旋做铺垫，并非为“策勋”做铺垫，该选项赏析有误。故选D。

2．本题考查赏析写作手法。

生活场景与儿女情态详写：诗中对木兰在家织布、与家人分别、还乡后与家人团聚等生活场景进行了详细描写，还着重刻画了木兰作为女儿的细腻情感，如对父母的思念等。这样详写能展现木兰丰富的内心世界，突出她孝敬父母、温柔善良等性格特点，使木兰的形象更加丰满、真实，富有生活气息，让读者更容易产生共鸣。

战争场景略写：对于战争的具体过程，如行军作战的细节等，诗歌只是用“万里赴戎机……壮士十年归”等寥寥数语带过。因为这首诗的主题并非歌颂战争，而是强调木兰的美好品质，略写战争能避免过多血腥残酷场面的渲染，突出对木兰个人品质的颂扬。同时，也隐含了作者对和平生活的向往，对战争的淡化处理，引导读者关注木兰的个人情感和成长历程。

3．本题考查理解诗句的作用。

表现行军神速：从“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”可以看出，木兰在短时间内从一个地方到达另一个地方，早上告别一处，傍晚就到达新的地点，通过时间和地点的快速转换，直观地展现出木兰行军速度之快。

体现心情迫切：木兰离开家乡，奔赴战场，心中牵挂着战事和亲人。频繁地转换地点，暗示她急切地想要尽快到达战场，完成使命，早日回归故乡与亲人团聚，反映出她内心的焦急和不安。

侧面衬托军情紧急：木兰如此快速地赶路，日夜兼程，背后反映的是军情的紧急。如果不是战事紧迫，木兰无需如此匆忙地行军，从侧面烘托出战争局势的紧张，营造出一种紧迫的氛围。

（二）阅读下面一首诗，完成小题。

木兰诗

①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

小语：“将军百战死，壮士十年归”意思是将军身经百战生存无几，壮士（木兰）战斗十年胜利归来。

小金：你理解得不恰当！这两句运用了互文的修辞手法，上下文义互相交错，互相渗透，互相补充地来表达一个完整的意思。

4．所以正确意思应该是：

小语；我明白了。你能再说说“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”这几句话好在哪里吗？

5．小金：这几句话好在：