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2025年幼儿园《保教知识与能力》冲刺习题（附答案）

一、单选题

1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。

A.泛灵化

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.思维的刻板性

答案：B。幼儿以自己的经验为中心，从自己的角度出发来观察和理解世界，认为月亮是跟着自己走的，体现了自我中心的心理特点。

2.3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是（）。

A.90-110次/分

B.110-130次/分

C.130-150次/分

D.150-170次/分

答案：C。3-6岁幼儿运动时，正常脉率高峰区间应是130-150次/分。

3.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪（）。

A.转移注意力

B.斥责

C.冷处理

D.安抚

答案：B。斥责会让幼儿的情绪更加激动，不利于缓解或调控幼儿激动的情绪，而转移注意力、冷处理、安抚都有助于调节幼儿情绪。

4.儿童最早玩的游戏类型是（）。

A.练习性游戏

B.规则游戏

C.象征性游戏

D.建构游戏

答案：A。练习性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式，一般处于婴儿期。

5.实施幼儿园德育最基本的途径是（）。

A.教学活动

B.亲子活动

C.阅读活动

D.日常生活

答案：D。日常生活是实施幼儿园德育最基本的途径，幼儿在日常生活中的行为表现是其品德形成的基础。

6.幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况可能是（）。

A.急性肠胃炎

B.异物落入气管

C.急性喉炎

D.支气管哮喘

答案：B。异物落入气管会导致幼儿突然剧烈呛咳、呼吸困难、面色青紫等症状。

7.教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。

A.规则游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

答案：A。规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏，包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。

8.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（）。

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

答案：B。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构材料，如积木、积塑、沙、雪等，通过手的创作活动来反映现实生活的游戏。

9.幼儿学习的基础是（）。

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理解记忆

答案：A。幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，他们主要通过直接感知、亲身体验和实际操作来获取经验，所以直接经验是幼儿学习的基础。

10.小班幼儿观察植物时，下列哪条目标最符合他们的发展水平（）。

A.能感知到周围植物的多种多样

B.会观察记录植物生长变化的过程

C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系

D.能发现不同种类植物之间的差异

答案：A。小班幼儿观察能力较弱，能感知到周围植物的多种多样符合他们的发展水平，而观察记录、察觉植物与环境关系、发现不同植物差异对于小班幼儿来说难度较大。

11.幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。

A.表演性符号

B.工具性符号

C.象征性符号

D.规则性符号

答案：C。在象征性游戏中，幼儿以物代物，用竹竿代替马，竹竿是象征性符号。

12.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明其注意分配能力较差。

13.幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（）。

A.性别倾向性

B.性别差异性

C.性别独特性

D.性别恒常性

答案：D。性别恒常性是指儿童对自己和他人的性别认识不随其外表（如发型、衣着）和活动的改变而改变。

14.教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的发现教学法

答案：A。维果斯基的最近发展区理论认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。两者之间的差异就是最近发展区。教师拟定教育活动目标时以此为依据。

15.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）。

A.体重和头围

B.头围和胸围

C.身高和胸围

D.身高和体重

答案：D。身高和体重是评价幼儿生长发育最重要的指标，它们能反映幼儿身体的增长情况和营养状况。

16.幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮