一年级数学下册7找规律第一课时精编教案新人教版.docxVIP

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找规律[

第一课时

教学目标

1.通过视察、拼摆、涂色等活动，发觉最简洁的图形改变规律。

2.培育学生的视察实力和推理实力。

3.激发学生宠爱数学、发觉美的情感。

重点难点

1.引导学生发觉最简洁的图形改变规律。

2.引导学生从颜色、形态两方面发觉规律。

教具学具

课件或投影、学具卡片。

教学过程

一、学前打算

投影出示:黑板上边挂着一串美丽的花环。

黑板上这串美丽的花环是怎样排列的？

老师还要告知学生在日常生活中，许多事物都是有肯定规律的。有规律的事物总能给人一种美的享受，这节课就让我们一起找规律吧。

板书:找规律

二、探究新知

1.教学例1。

(1)课件演示:同学们实行联欢会的情景图。

请学生说一说从画面上都看到了什么。(画面上的同学们在开联欢会。会场特别美丽，有美丽的灯笼和彩花，还有彩旗。同学们围成圈在跳舞，他们特别快乐。)

课件演示:彩旗一面一面地闪动。

请学生说一说从画面上你发觉了什么。(第1、第3、第5、第7面……旗子的颜色一样，第2、第4、第6、第8面……旗子的颜色一样。)

课件演示:装饰彩花一朵一朵地闪动。

请学生说一说从画面上发觉了什么。(彩花也是按肯定规律排列的)

课件演示:彩色灯笼一盏一盏地闪动。

请学生说一说看到画面想到了什么。(灯笼也是按肯定规律排列的)

课件演示:学生一人一人地闪动。

学生边看边说。(一个女孩儿、一个男孩儿，又一个女孩儿，一个男孩儿……)

(2)视察上面“彩旗、彩花、灯笼、学生”的画面，你从这些画面上想到了什么？

(画面上的彩旗、彩花、灯笼都是依据不同颜色有规律地排列的。学生是按一名女生、一名男生的依次排列的)

依据画面上这四种事物排列的规律，每种事物的后面一个应是什么？

2.让学生动手摆一摆学具卡片，要求学生边摆边说。

(我摆了一个正方体、一个圆柱、一个正方体、一个圆柱……一个正方体、一个圆柱)

3.教材第85页“做一做”。

让学生独立完成后订正答案。涂上合适的颜色，说一说你是怎样涂色的。

三、课堂作业新设计

1.练习二十的第1题。

2.画一画。

四、思维训练

参考答案

课堂作业新设计

1.略

2.

思维训练

在第一幅图中，左边是四个小椭圆，右边是一个大椭圆。其次幅图中，左边是四个小圆，右边是一个大圆。那么第三幅图也应当有这样的规律。左边是四个小正方形，右边就应当是一个大正方形。第四幅图，右边是一个大三角形，左边应是四个小三角形。

备课参考

教材与学情分析

教材首先出示一幅学生特别熟识的联欢会的情景图，并将其中的事物所包含的规律揭示出来，让学生感受到事物以肯定的规律排列起来给人以美的享受。

课堂设计说明

1.情境导入，一是激起学生的学习爱好，二是为学生相识最简洁的图形排列规律供应丰富的感性材料。

2.通过学生的自主探究、合作沟通，得出彩旗、灯笼、纸花及小挚友们的排列规律。

3.为学生创设一些学习活动，让学生在愉悦的活动中学习数学，进一步巩固所学学问。