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考点二可遗传的变异与育种
1.理清基因突变的相关学问
2.熟记基因重组的相关学问
3.归纳染色体变异的相关学问
(1)染色体结构变异
(2)染色体数目变异
4.据图理清五种生物育种方法
(1)识别各字母表示的处理方法
A:杂交,D:自交,B:花药离体培育,C:用秋水仙素处理幼苗,E:诱变处理,F:秋水仙素处理,G:转基因技术。
(2)推断育种方法及依据的原理
育种流程
育种方法
原理
亲本eq\o(――→,\s\up14(A、D))新品种
杂交育种
基因重组
亲本eq\o(――→,\s\up14(B、C))新品种
单倍体育种
染色体变异
种子或幼苗eq\o(――→,\s\up14(E))新品种
诱变育种
基因突变
种子或幼苗eq\o(――→,\s\up14(F))新品种
多倍体育种
染色体变异
植物细胞eq\o(――→,\s\up14(G、H、I、J))新品种
基因工程育种
基因重组
(3)育种方案的选择
①欲获得从未有过的性状——诱变育种,如对不抗旱的玉米诱变处理获得抗旱品种。
②欲将分散于不同品系的性状集中在一起(优势组合)——杂交育种和单倍体育种。
③欲增大原品种效应(如增加产量、增加养分物质含量等)——多倍体育种。
④欲明显缩短获得“纯合子”的时间——单倍体育种。
⑤欲定向转变生物的性状,可利用基因工程育种。
1.易误点澄清
(1)有关基因突变的易误点
①基因突变不肯定都能遗传给后代。假如发生在减数分裂过程中,可以通过配子传递给后代。假如发生在体细胞的有丝分裂过程中,一般不遗传给后代,但有些植物可通过无性生殖传递给后代。
②基因突变肯定会引起基因结构的转变,即基因中碱基排列挨次的转变。
③基因突变不肯定会引起生物性状的转变。可能的缘由有:由于密码子具有简并性或AA→Aa中产生a后,隐性基因掌握的性状不能表现出来等。
④基因突变不肯定都产生等位基因:真核生物染色体上的基因突变可产生它的等位基因,而原核生物和病毒基因突变产生的是一个新基因。
(2)有关基因重组的易误点
①基因重组一般发生在掌握不同性状的基因间,至少两对等位基因,如基因型为AaBb,AaBb的基因位置既可位于2对同源染色体上——基因自由组合(发生在减数第一次分裂前期);也可位于1对同源染色体上——交叉互换(发生在减数第一次分裂前期)。
②除了减数第一次分裂前期和后期,减数分裂的其他时期、有丝分裂、受精作用均不行发生基因重组。
③假如是一对相对性状的遗传,后代消灭新类型可能来源于性状分别或基因突变,而不会是基因重组。
④发生基因重组的其他特别状况:肺炎双球菌转化试验、基因工程、基因治疗。
⑤基因重组不行以产生新性状,但可以产生新的基因组合(多种基因型)。
(3)单倍体并非都不育,其体细胞中也并非都只有一个染色体组,也并非都肯定没有等位基因和同源染色体。如由多倍体的配子发育成的个体,若含偶数个染色体组,则形成的单倍体含有同源染色体及等位基因。
(4)理清变异的种类
①同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换:属于基因重组。非同源染色体之间的互换:属于染色体结构变异中的易位。
②DNA分子上若干“基因”的缺失:属于染色体结构变异。基因内部若干“碱基对”的缺失:属于基因突变。
③基因突变和基因重组属于分子水平的变异,在光学显微镜下不能直接观看到。染色体变异是细胞水平的变异,一般在光学显微镜下可以观看到。
④基因突变转变基因的种类(基因结构转变,成为新基因),不转变基因的数量。基因重组不转变基因的种类和数量,但转变基因间的组合方式。染色体变异转变基因的数量或排列挨次。
(5)关注育种方法的易误点
①花药离体培育只是单倍体育种中的一个程序,要想得到纯合子,还需用秋水仙素处理单倍体幼苗使其染色体数目加倍。
②多倍体育种中用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,而单倍体育种只能用秋水仙素处理幼苗,而不能处理萌发的种子。
2.课本边角排查
(1)基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;可以发生在细胞内不同的DNA分子上;同一DNA分子的不同部位(必修二82页正文)。
(2)有性生殖的基因重组有助于物种在一个无法推测将会发生什么变化的环境中生存,缘由是基因重组能够产生多样化的基因组合的子代,其中可能有一些子代会含有适应某种变化的、生存所必需的基因组合(必修二83页正文)。
(3)果蝇的缺刻翅是因染色体片段缺失引起,其棒状眼是因染色体片段增加引起(必修二85页图)。
(4)X射线照耀野生型链孢霉能使其不能在基本培育基上生长,但在基本培育基中加入某种维生素则马上能生长,说明基因突变可能影响了酶的合成从而影响了维生素的合成(必修二96页技能应用)。
1.有人认为,自然条件下基因突变很低,而且大多数基因突变对生
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