WebQuest教学模式在...·评述”学习领域的应用研究_.pdfVIP

摘要

随着互联网教育的普及和发展，信息化技术融入美术学科教育已经成为必然的

选择，中小学美术教师如何有效利用网络资源提升教学有效性成为教育研究者关注

的重点之一。在这样的背景下，一种名为“网络探究式学习”（WebQuest）的信息

化教育教学模式开始被广泛接受并应用于教学实践中。

WebQuest教学模式是在建构主义理论指导下形成的一种基于网络的、以学生

探究为导向的教学模式。本文首次尝试将长周期WebQuest教学模式用于小学美术

高年段“欣赏·评述”学习领域的教学中，以小学六年级学生为研究对象，尝试探

究以全班学生为单位，在常规教学条件下开展长周期WebQuest教学研究工作的可

行性、存在的问题、所取得的教学成效，并提出解决方案和合理建议，促进在常规

教学条件下小学美术“欣赏·评述”学习领域课程的发展。为了让WebQuest教学

模式更好地适应中国学情，满足当前教学对象的学习需求，笔者对WebQuest教学

呈现方式进行了新的尝试，即首次利用PowerPoint结合网盘云存储的方式实施

WebQuest教学，并在教学实践中证明其有效性。同时采用问卷调查等方式了解学生

教学前后信息技术水平和美术学习情况的差异，收集学生对WebQuest教学模式的

看法，分析教学成效。根据研究结果对WebQuest教学模式在小学美术高年段“欣

赏·评述”学习领域中运用的情况进行反思并提出实施建议。

研究表明，WebQuest教育模式应用于小学美术高年段“欣赏·评述”学习领域

中，可以满足不同学生的知识需求，促进学生个性化发展。通过引导学生利用互联

网资源对敦煌莫高窟艺术进行挖掘和思索，有助于达到以下目标：

第一，激发学生学习兴趣，增强学习主动性；

第二，提高学生美术表达能力，拓展知识面，强化小学生对美术语言的辨识和

运用，提升学生美术欣赏表达能力；

第三，增强学生网络收集、分析、整合信息进行学习的能力，促进学生信息技

术水平的提高，帮助学生在网上进行有效学习；

第四，提升综合能力，促进学生的全面发展，增强学生协作和自主学习能力，

培育出适应现代社会需求的多层次、多规格的人才。

综上所述，笔者认为WebQuest教学模式在小学美术高年段“欣赏·评述”学

习领域中有其意义和应用价值，并从学生的反馈中反思研究的不足之处，为后续研

究奠定基础。

关键词：WebQuest教学模式；小学美术；“欣赏·评述”学习领域

V

Abstract

WiththepopularizationanddevelopmentofInterneteducation,theintegrationof

informationtechnologyintoarteducationhasbecomeaninevitablechoice.Howto

effectivelyusenetworkresourcestoimproveteachingeffectivenesshasbecomeoneofthe

focusesofeducationresearchers.Inthiscontext,aninformationeducationteachingmode

calledWebQuesthasbeenwidelyacceptedandappliedinteachingpractice.

WebQuestisaweb-based,inquiry-orientedteachingmodelformedunderthe

guidanceofconstructivisttheory.Thispaperisthefirstattempttoapplythelong-term

WebQuestteachingmodetotheteachingoftheAppreciationandCommentarylearning

fieldin