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实验小学2021-2022学年第一学期教务工作总结

2021-2022学年第一学期，实小教务处在校领导的指引下，全面

落实教学工作，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，

教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量

要“高”。把此方针作为我校强化教学中心意识、形成办学特色的重

要举措。

一、规范管理，提高教学质量

（一）扎实开展教研、备课组活动，建高效课堂

教研组备课组是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技

能的重要阵地，是高效课堂的摇篮。

1.为切实加强学校教研组备课组建设，加强教学常规管理和质量

监控，提高教师教学业务能力，造就高素质的教师队伍，建高效课堂。

学校这学期再次明确教研组、备课组建设小组，校长亲自挂帅,分管

校长具体负责，教务处组织落实，教师人人参与。形成校长室——教

务处——教研组（备课组）——教师的三级管理、全员参与机制，扎

实推进。我在学期初“凝聚共识，有效教研”教研组长、备课组长会

上，教务处带领组长们认真学习了《关于加强中小学幼儿园教师关于

教师撰写教学反思的实施意见》，强调重视“三个转化”、“三个想

到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各科的指导思想，把教

材中的知识体系转化为各科的依据，把教材资料的训练转化为培养和

提高学生能力途径。“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主

体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生

创新意识、和创新事本领的培养。

2.实效、共享、研讨、互补、创造，教研组、备课组活动形式丰

富多彩。我校以“高效课堂有效提问”为抓手开展主题教研活动，

学习理论、分析学情、研磨教材、研究教法，开展听课、评课、说课、

研课等活动，促进教师们学习和反思。备课组成员树立目标意识，过

程意识，合作意识，学习意识。为了确保教研组、备课组活动的正常

开展，同时有展示，互学习，每次教研组、备课组活动时，都会在群

中进行打卡，打卡活动的开展，更加激起了教研组、备课组将开展活

动的动力。

3.善总结，创建资源库。一次总结，一次提升。本着“务实、高

效”的精神和工作态度，本学期在教务处组织下，学期结束时各教研

组、备课组将对本组本学期工作进行总结提升，并制作美篇进行分享。

备课组进行资源库创建，每学期一次的资源库创建，一学年后，就将

有一个教学完整的资源库供老师们分享，提高老师们的工作效率。

（二）抓常规，促管理更规范

一日常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，也是学

生行为规范的养成基石。为促进学校教学秩序规范、科学发展，本学

期教务处主要做好了“七抓”：

1.抓课程的落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规

意识，采用了“每日—巡堂”的办法，加大对课堂教学的监控力度，

学期结束前的一月，更采用了“每节课一巡堂”的办法，进一步加强

了教学常规工作的管理与考核。保证了课程计划的执行，实现了“开

齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。

2.抓备课。我校要求教师坚持做到“八备”，即教师个人备课时

要认真钻研教材，融入课改理念，结合课标，备教学目标、备教学重

难点、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、

备学生、备板书、备作业设计。禁止不切实际地生搬硬套和机械抄写，

注重预设与生成的关系，注重教法与学法的关系，关注全体学生的发

展。同时要求青年教师备详细教案，重在规范。认真落实“月查”“学

期查”制度，每月教务处对部分学科教师的教案和部分年级作业进行

抽查，期中、期末铺开进行全校查。

3.抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学

质量的关键。学校行政和教研组长备课组长继续深入课堂一线，听课

调研。每单周一次的“预约课”和每双周一次的“推门课”促进了教

师间对于高效课堂的交流、促进教师研读教材，提升教学水平的同时，

还针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进建议，对带有

普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，促课

堂效率的提高。

4.抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改检查加大了检查的

力度。教研组组、备课组对各科作业批改情况普查了三次，学校对全

校学生的作业和个性作业进行了美篇展示，绝大多数学生作业书写规

范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计作业，做到

批改认真及时，有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。

5.抓课