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安徽省六安市七年级地理上册1.1地球和地球仪说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课将带领学生认识地球和地球仪,通过观察地球仪,让学生了解地球的形状、大小和经纬网,培养学生的地理思维和空间想象力。同时,结合安徽省六安市的地理特点,让学生感受家乡的自然环境,激发学生对地理学科的兴趣。
核心素养目标
1.培养学生运用地理工具(地球仪)观察、分析地理现象的能力。
2.增强学生对地球形状、大小和地理位置的理解,提升空间观念。
3.引导学生关注家乡安徽省六安市的地理特征,培养热爱家乡的情感。
4.培养学生合作探究的学习习惯,提高地理学习中的问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点:地球仪的使用和地球形状的认识。
难点:理解地球的经纬网系统及其在地理定位中的作用。
解决办法:
1.通过实物地球仪展示,让学生直观感受地球的形状和大小。
2.引导学生通过观察地球仪上的经纬线,理解纬度、经度和地球表面的关系。
3.设计互动环节,让学生分组讨论地球仪的使用方法,通过实际操作加深理解。
4.结合地图,讲解经纬网在实际地理中的应用,如定位、距离计算等。
5.通过实例分析,帮助学生突破经纬网概念理解的难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法,结合多媒体课件展示地球仪图像,直观讲解地球的形状和大小。
2.实施小组讨论法,让学生在讨论中共同探究地球仪的使用技巧和经纬网的意义。
3.运用实验法,让学生亲手操作地球仪,体验地球表面的经纬线分布。
4.设计游戏“寻找家乡”,通过游戏形式让学生熟悉家乡的地理位置。
5.利用视频资料,展示地球的自转和公转现象,增强学生的直观感受。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“地球和地球仪”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“地球的形状是如何被发现的?”、“地球仪上的经纬线有什么作用?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解地球的形状、地球仪的基本构造等知识点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示地球自转和公转的视频,引出“地球和地球仪”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解地球的形状、大小、经纬网等知识点,结合实例帮助学生理解地球仪的使用。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在讨论中共同探究地球仪的使用方法,如如何确定方向、如何计算距离等。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么地球是圆的?”、“地球仪上的经纬线是如何划分的?”等,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验地球仪的使用,如绘制地图、模拟旅行等。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解地球和地球仪的知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握地球仪的使用技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“地球和地球仪”课题,布置作业,如绘制家乡的地图,使用地球仪进行模拟旅行等,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与地球和地球仪相关的拓展资源,如地球科学书籍、地理网站等,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的地球和地球仪的知识点。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.地球的历史与发现
-地球的起源与演化:介绍地球的形成过程,包括地壳、地幔、地核
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