高一数学必修第一册2019(A版)-《函数的应用(一)》教学设计 .pdf

《函数的应用（一）》教学设计

教学教学内容师生互动设计意图

环节

复习1.分段函数的定义.

引入复习分段函

2.作出以下函数的图象，分别求出教师提出问题，学生思

数的相关内容，

f(2)f(0)f(3)

，，的值.考、回答.为本节课的学习

x,x0,奠定基础.



y



x1,x0.



实例例1（教材第93页例1）函数模型中

探究

设小王的专项扣除比例、专项附加扣例1的自变量有其固

除金额、依法确定的其他扣除金额与1.阅读例1，你能找出个有的特点，此处

3.1.2例8相同，全年综合所得收入额为人应纳税所得额关于综合所要保证t0.培

xt

（单位：元），应缴纳综合所得个税税额得收入额x的函数解析式养学生缜密的思

为y（单位：元）.吗？维习惯，提升逻

（1）求关于的函数解析式；教师引导学生阅读例1及辑推理素养.

yx

（2）如果小王全年的综合所得由189教材3.1.2例8，写出应纳税所

600元增加到249600元，那么他全年应缴得额关于综合所得收入额

tx

纳多少综合所得个税？的解析式：

通过中间量

解：（1）由个人应纳税所得额计算0,0x146700,

t，建立起与

tyx



公式，可得0.8x117360,x146700.

的关系，提升学

tx60000x(8%2%1%9%)

生的数学运算素

528004560