第3课 古代西亚、非洲文化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播[001].docx

第3课古代西亚、非洲文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古代西亚、非洲文化

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析古代西亚、非洲文化的特点，提升学生解读历史现象的能力。

2.强化学生的文化理解，使学生认识到不同文明之间的交流与影响，增强文化包容性和全球视野。

3.培养学生的批判性思维，引导学生对古代文化的价值进行客观评价，形成独立的历史判断力。

4.提升学生的信息意识，通过收集、整理和运用历史资料，提高学生信息处理和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了古代世界的历史，对古代文明有一定的基础认识。他们可能对古埃及的金字塔、两河流域的苏美尔文明有所了解，但对于西亚、非洲地区的文化特点、历史发展以及文明交流的具体内容了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，他们对于古代文明充满好奇。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏对跨文化交流的深入理解。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，需要教师引导他们进行深度思考和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习古代西亚、非洲文化时，可能面临以下困难：一是对地理环境的理解不足，难以将文化发展与地理环境联系起来；二是对于古代文字和符号的解读能力有限，影响对文化遗迹的理解；三是对于文化差异和交流的复杂性认识不足，可能导致对文化交流的理解偏颇。教师需要通过地图、图片、视频等多媒体手段辅助教学，同时鼓励学生积极参与讨论，以克服这些困难。

教学资源

-地理信息系统（GIS）软件，用于展示古代西亚、非洲的地理分布。

-历史图片库，包括古代建筑、雕塑、壁画等，用于直观展示文化特征。

-文字资料，如古代文献摘录，用于分析文化交流。

-教学视频，如纪录片片段，展示古代文明的历史画面。

-互动式学习平台，如在线问答系统，用于课后巩固学习。

-多媒体投影仪和计算机，用于展示教学资源和互动环节。

-教学挂图，包括古代地图和文明分布图。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习古代西亚、非洲的地理分布和文化特点。

设计预习问题：围绕古代西亚、非洲文化，设计问题如“古代埃及文明对后世有哪些影响？”和“两河流域的苏美尔文明有哪些独特的文化成就？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解古代西亚、非洲的地理环境、宗教信仰和文化艺术。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古代西亚、非洲文化，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代西亚、非洲的艺术品图片或相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古代西亚、非洲的文化特点，如古埃及的象形文字、苏美尔的楔形文字等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文明之间的交流与影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“古代非洲文明如何与地中海文明互动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对古代文化交流的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代西亚、非洲的文化特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握文化交流的复杂性。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解古代西亚、非洲的文化特点，掌握文化交流的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与古代西亚、非洲文化相关的作业，如撰写一篇关于某个古代文明的小论文。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习古代文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。