第一单元综合探究 学会科学思维，提升思维品质 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

第一单元综合探究学会科学思维，提升思维品质说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》第一单元“综合探究学会科学思维，提升思维品质”。主要包括以下内容：1.概念、判断、推理的基本形式；2.演绎推理与归纳推理的区别与联系；3.假设推理及其在生活中的应用；4.假设推理的批判性思维训练。通过本节课的学习，学生将掌握科学思维的基本方法，提升逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：1.思辨能力：通过分析概念、判断、推理等逻辑要素，提升学生逻辑推理和批判性思维能力；2.科学精神：引导学生运用科学思维方法，认识事物的本质和规律；3.法治意识：通过理解推理在法律论证中的应用，增强学生的法治意识和法律素养；4.实践能力：通过案例分析，培养学生将理论知识应用于实际问题的解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：概念、判断、推理的基本形式

明确概念、判断、推理的定义，理解它们在逻辑推理中的地位和作用。例如，通过分析“三角形内角和等于180度”的概念，引导学生理解概念必须明确、精确。

-重点二：演绎推理与归纳推理的区别与联系

区分演绎推理和归纳推理的特点，掌握它们的逻辑结构。例如，通过实例分析，让学生理解演绎推理从一般到特殊的推理过程。

-重点三：假设推理及其在生活中的应用

掌握假设推理的基本步骤，学会在问题解决中运用假设推理。例如，通过模拟情境，让学生学会如何提出假设并验证。

2.教学难点

-难点一：演绎推理的逻辑严密性

学生可能难以理解演绎推理的必然性，需要通过实例和练习来强化逻辑推理的严谨性。例如，通过逻辑悖论的分析，帮助学生理解演绎推理中的矛盾。

-难点二：归纳推理的合理性与局限性

学生可能难以把握归纳推理的合理性和局限性，需要通过案例讨论来提高对归纳推理的理解。例如，通过历史事件的分析，让学生认识到归纳推理的局限性。

-难点三：假设推理的批判性思维

学生可能缺乏批判性思维来评估假设推理的合理性，需要通过批判性思维训练来提升。例如，通过讨论不同假设推理的优缺点，培养学生批判性思维的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版选择性必修三《逻辑与思维》教材，以便同步学习。

2.辅助材料：准备相关的逻辑推理图表、概念定义图解等，以帮助学生直观理解逻辑结构。

3.多媒体资源：搜集与演绎推理、归纳推理等相关的视频案例，辅助学生理解复杂概念。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便进行实时讨论和板书。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以提问的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

学生学习：同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要做出判断和推理的情况？比如，如何判断一个三角形的形状？今天，我们就来学习如何运用科学思维，提升我们的思维品质。

2.教学活动：展示一张不同形状的三角形图片，引导学生思考如何判断三角形的形状。

二、新课讲授

1.老师角色：接下来，我会详细讲解概念、判断、推理的基本形式。

学生学习：首先，我们来看概念。概念是思维的基本单位，它必须明确、精确。比如，三角形是一个具有三个内角和三条边的图形。

2.教学活动：通过举例，让学生理解概念的定义和特点。

3.老师角色：然后，我们讲解判断。判断是对事物之间的联系或关系的肯定或否定，它包括性质判断、关系判断等。

4.教学活动：通过实际案例，让学生掌握判断的类型和特点。

5.老师角色：接下来，我们学习推理。推理是由一个或多个判断推出另一个判断的思维形式，包括演绎推理和归纳推理。

6.教学活动：通过实例分析，让学生理解演绎推理和归纳推理的区别与联系。

三、课堂练习

1.老师角色：为了巩固所学知识，我会设计一些课堂练习题。

2.学生学习：完成练习题，检验自己对概念、判断、推理的理解。

四、案例分析

1.老师角色：通过分析实际案例，让学生将所学知识应用于实际问题。

2.教学活动：以一个法律案例为例，引导学生运用演绎推理和归纳推理进行论证。

五、小组讨论

1.老师角色：将学生分成小组，让他们就某个话题进行讨论。

2.教学活动：学生讨论如何运用科学思维解决生活中的问题。

六、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程。

2.学生学习：回顾本节课所学，总结自己的收获和不足。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生学习：完成课后作业，为下一节课做好准备。

八