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2024年中小学教师素质提升计划

一、指导思想

教育科学研究是教育工作的重要组成部分，为了不断提高数学学

科的教学质量，我们课题组将以课程标准为指南，以全面提高教学质

量、全面提高学生素质为核心，增强以质量求生存、以质量求发展的

意识，以提高课堂教学效益为中心，完善科研网络，规范课题过程管

理，追求实效。

二、具体工作

1、明确目标，解决问题

通过对《如何培养学生学习历史的兴趣》这一课题的系列研究，

确立以下主要解决问题的方法：

(1)在学校范围内调查学生学习数学的现状并进行分析，提出若干

对策;

(2)在课堂上强化学生主人翁的意识，督促学生争做学习的主人;

(3)教师的观念与行为对学生学习数学产生兴趣的影响;

(4)怎样对学生的课堂积极性进行有效性评价。

2、扎实有效,实施规范化的课题管理

我将加强课堂教学常规工作，做到课前认真备好课，上课后及时

反思并做好教学行为记载，为课题研究准备具体的材料。同时与学校

课题相融合，开展研讨课的活动形式，促进教师业务水平的提高。加

强课题过程管理，不断完善方案。

三、工作要点：

1、学期初认真学习学校教学常规。

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2、认真钻研数学大纲、教材，明确各章节的重点、难点，选择适

当的方法，设计合理的教案。

3、加强集体备课(每周至少____次)，搞好教学协作，充分发挥集

体的力量，发扬公平竞争，取长补短，友好合作的精神，共同提高。

4、根据我校指定的课堂教学评价表，加强对上课这一环节的指导

和督促，认真实施课程改革，深入开展探究式课堂教学活动，充分调

动学生学习数学的积极性，学好数学。

5、加强听课、评课活动。及时评价、反馈信息，并做好记录，促

进课堂教学质量的提高。

6、创造和珍惜一切向外学习交流的机会，进一步更新观念，促进

数学教学改革，提高数学教学质量。

7、从实效出发，严密组织教学研究活动，要求教研活动课题化，

形式多样化

8、以“精讲、互动、高效”为指导，全面提高数学课堂的质量。

9、以校本研究为主，继续要求教师把每堂课都作为一个课题来研

究，不断地提高教研的能力。

10、教师参与课题研究，重点研究如何运用数学知识解决实际问

题的能力，培养学生学习数学的兴趣，让学生在轻松、愉快的课堂气

氛和积极主动参与下掌握知识，发展能力，培养创新意识。

新的学期已经开始，我将全身心投入到工作中，为做好自己的本

职工作，认真学习、潜心研究，争取我校的数学教育教学质量有更

新、更大的飞跃。

2024年中小学教师素质提升计划（二）

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____年中小学教师素质提升计划

一、背景和目标

中小学教师素质提升是教育事业发展的关键环节，直接关系到培

养优秀人才和提高国家整体素质水平。为了适应新时代的需求，____

年中小学教师素质提升计划旨在通过一系列措施和培训，提高中小学

教师的教育能力、教育理念和专业素养，从而加强他们的专业发展和

实践能力。

本计划的目标是：提高中小学教师的教育思想和理论水平，提高

教学方法和策略的适应性和创新性；促进中小学教师的专业成长，提

高他们备课和教学设计的能力；培养中小学教师的综合素质，提高他

们的人文素养和社会责任感。

二、培训和研修

1.开展常态化的教师培训和研修活动。建立定期举办教师培训和

研修的机制，鼓励教师积极参与，将其纳入绩效考核体系。通过教研

活动、学术讲座、专业课程等形式，加强教师的专业知识和教学能力

的培养。

2.加大对新教育理念和方法的培训力度。鼓励教师了解和运用教

育前沿的理念和方法，如素质教育、个性化教学、创新教育等，提升

他们的教学能力和教育理念。

3.推进教师综合素质提升课程的开展。组织开展针对教师个人发

展需求的专业发展课程，包括教育心理学、教育法律等相关知识的培

训，提升教师的教育专业素养。

三、教师评价与激励

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1.建立科学有效的教师评价机制。完善