谈谈你对职教高考的建议和对策 .pdf

中职生学习《语文》课程的兴趣不高，认为《语文》与就

业联系不大，使中职《语文》课程教学模式处于停滞不前的

状态。实际情是，随着现代社会的迅速发展，人群间的交际

日益密切，语文综合能力在日常社会生活中已越来越被重视，

而对于工作在企业一线的中职生来说，拥有良好的语文综合

能力尤为重要。这就要求任课教师对《语文》课程教学模式

作出新的思考和探索。

一“互联网+”的教学方式

“互联网+”的教学模式是针对传统的课程教学方法、课

程变革所产生的概念，是传统的教学模式借助互联网手段把

线下的教学内容做到线上去，并将互联网技术融合到课程的

讲解、课堂的管理、课后的服务等环节中。“互联网+”强

调“顺势创新”，是传统的授课以既有讲解为基础，利用互

联网技术和理念，进行教学创新甚至教学改革，提高教学的

效率和质量，是“继承—创新—再继承—再创新”的教学体

验。

二加强教师的知识储备和人文素养

教师是学生学习的引导者和帮助者，所以教师自身对传统

文化学习的储备会影响学生学习传统优秀文化的热情，所以

首先中职语文教师要有丰富的传统文化底蕴，在教学活动中

不断渗透给学生，在潜移默化中提高学生学习传统文化的兴

趣。其次，学校必须加强对教师职业素质的培养，只有高水

平的教师才能培养出高水平的学生，同样道理，只有教师自

身拥有语文教学的人文素养，才能在教学中传达给学生，因

此教师的人文素养是教师继续教育的核心要素，决定着教师

的专业技能水平和职业道德操守，对学生人文素养的培养起

着至关重要的作用。语文教师作为中职语文文化的传播者，

必须提高自身的修养，摒弃传统的落后文化，发扬适于现代

发展的优秀文化，顺应时代的需求及时更新教学观念，创新

教学手段，把传统文化的教学融入于时代的前行中，让更多

的学生体会文学的趣味，领悟文化底蕴。

三挖掘语文教材的人文素养，学习优秀传统文化

中职学校的语文素材在新课程改革下已经发生了转变，是

遵循人文素养的提升和熏陶来进行编制的。其中教材文学体

裁丰富多样，散文和诗歌可以培养学生的人文情操、洗涤心

灵尘灰；议论文和说明文可以养成学生多变的思维，丰富逻

辑角度；文言文可以让学生感受中华文化底蕴的深厚渊源，

感受中华文化的博大精深；戏剧和小说可以丰富学生的精神

世界，增加自身阅历、知人知性。比如在《红楼梦》学习中

的选取章节，让学生对中华经典作品价值有了很好的概述，

抛开教师在教学中填鸭式教学的束缚，开辟新型课堂。尊重

学生在课堂中的体验，将人文素养洒向语文课堂，职业学校

更应该从职业发展的角度对学生进行语文教材中的人文关