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爱惜粮食（说课稿）皖教版三年级上册综合实践活动

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教学内容

皖教版三年级上册综合实践活动——《爱惜粮食》

本节课主要围绕“爱惜粮食”这一主题展开，旨在培养学生的节约意识和社会责任感。教材内容包括：了解粮食的重要性、粮食浪费的现状、节约粮食的方法以及如何在自己的生活中实践节约粮食。通过这节课的学习，学生能够认识到粮食的宝贵，养成良好的节约习惯，为构建节约型社会贡献力量。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到粮食的重要性。

2.增强学生的生活实践能力，学会在日常生活中节约粮食。

3.提升学生的道德素养，引导学生形成良好的节约习惯。

4.培养学生的环境意识，认识到节约粮食对环境保护的意义。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，但自我控制能力和认知水平相对有限。在知识层面，学生对粮食的基本概念有一定了解，但对其背后的文化和经济意义认识不足。在能力方面，学生的观察、分析、表达和动手实践能力有待提高。在素质方面，部分学生存在浪费粮食的行为，缺乏节约意识和责任感。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能由于家庭环境或个人习惯，对粮食的珍惜程度不高，浪费现象较为普遍。此外，学生在日常生活中可能缺乏节约粮食的具体实践，难以将理论知识转化为实际行动。

针对以上学情，本节课将注重以下几点：

1.通过案例分析和互动讨论，引导学生认识到粮食的来之不易，培养节约意识。

2.设计实践环节，让学生在动手操作中体验节约粮食的重要性，提高实践能力。

3.结合生活实际，引导学生反思自身行为，养成良好的节约习惯。

4.通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队协作能力和表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍粮食的历史、文化意义和节约的重要性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕粮食浪费现象进行讨论，激发学生思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取真实案例，引导学生分析粮食浪费的原因和后果，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示粮食生产过程和浪费现象，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习节约粮食的知识，提高学习兴趣。

3.实物操作：引入粮食实物，让学生亲手操作，体验粮食的种植、收获和加工过程，加深对粮食价值的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于粮食生产的纪录片，了解粮食的种植过程。

-设计预习问题：围绕“爱惜粮食”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家中常见的粮食浪费现象有哪些？”、“你认为如何减少粮食浪费？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解粮食生产的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在家中减少粮食浪费。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爱惜粮食”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“爱惜粮食”课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于粮食浪费的感人故事。

-讲解知识点：详细讲解粮食的重要性、浪费现象以及节约粮食的方法，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同地区的粮食浪费数据。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节约粮食的技能。例如，让学生扮演农民、消费者等角色，讨论如何减少粮食浪费。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“爱惜粮食”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“爱惜粮食”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节约粮食的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“爱惜粮食”知识点，掌握节约粮食的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题