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山东省滕州市事业单位考试(中小学教师类D类)职业能力倾向测验知识点试题
第一部分单选题(150题)
1、南阳中学有语文教师8名、数学教师7名、英语教师5名和体育教师2名。现要从以上四科教师中各选出1名教师去参加培训,问共有几种不同的选法?()
A.96种
B.124种
C.382种
D.560种
【答案】:D
2、磁共振成像系统(MRI)不可能对人体造成下列哪一种伤害
A.强静磁场
B.随时间变化的梯度场
C.射频场导致热效应
D.对人体的高能辐射
【答案】:D
3、有一条长100厘米的纸带,从一端开始,先涂一段红色,长度为4厘米;再涂一段白色,长度为4厘米。按此规律重复操作,直到颜色涂满整条纸带。则涂红色的部分共有()段。
A.10
B.13
C.15
D.25
【答案】:B
4、下列选项中,属于作者为改变自然保护现状提出的对策是()
A.对公众进行科普宣传,让其了解环境保护的历史和各种工作方法
B.通过会议和媒体举办论坛,倾听来自不同性别不同文化的公众声音
C.环境保护组织和科学家们应接纳所有环境保护执行机构共同参与
D.鼓励专业人士进一步展开论争,以提升环境保护认识的理论高度
【答案】:C
5、行政行为在空间上的表现形式和在时间上的跨度,包括行政行为的方式、步骤、次序、时限等不可分割的内容是。()
A.行政程序
B.行政诉讼
C.行政复议
D.行政处罚
【答案】:A
6、对于植物而言,固氮作用是不可或缺的自然过程,即植物将空气中的氮元素转化成其可用的形式并固定在根部。一直以来,人们认为只有配备了根瘤这种独特装备的豆科植物(如大豆、三叶草、苜蓿和羽扇豆)才能从细菌—植物共生关系中获益。然而新研究发现,固氮作用同样可以发生在树的其他部位,这一过程并不需要根瘤的参与。
A.一些松树的树根部位没有根瘤,但却有真菌生长,可以与松树互换营养
B.一些没有根瘤的植物与豆科植物间隔种植时,也能发生固氮作用,增加产量
C.某些在氮元素稀少的环境中生长的柳树,如果施用氮肥,也能获取生长所需的氮
D.杨树枝条富含微生物,枝条可与其所含的固氮菌相互作用来获取生长所需的氮
【答案】:D
7、产权是指主体对物的排他性权利,它的本质是人们在社会中发生的对劳动成果的权利。根据以上定义,下列不属于产权的是()。
A.所有权、占有权
B.收益权、转让权
C.劳动选择权、劳动交换转让权
D.支配权、使用权
【答案】:C
8、下列推理,正确的是()。
A.有些青年是党员,大学生是青年,所以大学生是党员
B.所有盗窃犯是罪犯,王某是罪犯,所以王某是盗窃犯
C.凡是信仰宗教的人都不是唯物主义者,这些学生不信仰宗教,所以这些学生是唯物主义者
D.吃素的人不吃鱼,陈某吃素,所以陈某不吃鱼
【答案】:D
9、从声学的角度看,对于绝大多数耳朵而言,批评是刺耳的音符,赞颂是动听的。填入划横线部分最恰当的一项是()。
A.音乐
B.节拍
C.旋律
D.乐章
【答案】:C
10、在为学(不管学什么)的道路上,______来说,并不存在可以______的“捷径”;但是,我们却______避免或者少走弯路。这就需要有人给初学者指点门径,告诉他们正确的学习方法和步骤。
A.一般一蹴而就应该
B.目前一帆风顺能够
C.总体平步青云尽量
D.客观唾手可得必须
【答案】:A
11、依次填人下列各句横线处的词语,恰当的一组是:()①虽然他尽了最大的努力,还是没能住对方凌厉的攻势,痛失奖杯。②那些见利忘义、损人利己的人,不仅为正人君子所,还可能滑向犯罪的深渊。
A.遏制不耻
B.遏止不耻
C.遏止不齿
D.遏制不齿
【答案】:D
12、作为人体的生理功能、免疫能识别“自己”和“非己”成分,破杯和排斥侵入人体的抗原物质(如病菌等),或自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持健康。非消除性免疫是免疫的一种类型,指宿主感染寄生虫后不能清除或不能完全清除已经建立了感染的寄生虫,但对同种寄生虫的再感染具有一定程度的抵抗力。
A.热带利什曼原虫引起疖肿,当人体获得免疫力后原虫完全被清除,临床症状消失,不再感染
B.人体感染疟原虫后,体内疟原虫未被清除,维持低虫血症,但人体对这类感染具有一定的抵抗力
C.人体被血吸虫感染后出现发热、肝脾肿大症状,使用驱虫药后治愈,再感染时对入侵的童虫有一定的抵抗力
D.甲流病毒H1N1感染了某些人群后,这些人体内的吞噬类细胞会将病毒吞噬从而治愈,获得免疫力,但他们仍会感染H7N9型甲流
【答案】:B
13、人类大约在10000年前,开始懂得种植作物和圈养牲畜,从而进入了农牧文明,但是,蚂蚁早在人类来到了这个星球上1亿多年以前,就已经开始种植蘑
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