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江苏省部分地区2024-2025学年上学期高三语文11月试题汇编：写作专题

江苏省连云港市2024-2025学年第一学期期中调研考试高三语文试题

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

本试卷现代文阅读Ⅰ提到“张枣认为发据传统诗歌意象并不意味着一味的“复古”、僵硬地直接搬套，诗人要根据自己的独特体验对传统诗歌意象进行化用”。在生活中，各种经验做法，典章制度，法律规则……其实都可以化用，为我所用。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道材料作文题。本次作文试题是读写结合试题，该命题方式连续出现于2023和2024新高考Ⅱ卷，而新高考Ⅰ卷尚未涉及，需要引起关注。考题通过现代文阅读Ⅰ中提到“张枣认为发掘传统诗歌意象并不意味着一味的“复古”、僵硬地直接搬套，诗人要根据自己的独特体验对传统诗歌意象进行化用”等内容，针对青少年在学习生活中会出现“僵硬地直接搬套”等情况，进而提出在生活中，各种经验做法、典章制度、法律规则……其实都可以化用、为我所用的建议，启示青少年要灵活多变的处理生活学习等人生中遇到的问题。

考点定位：本题综合考察学生信息获取与加工，语言建构与运用，文化传承与理解，逻辑推理、判断与论证能力。

能力分解：应围绕材料的主要信息“在生活中，各种经验做法，典章制度，法律规则……其实都可以化用，为我所用”审题；应抓住材料中的关键词语，明确关键词句的内涵和外延，建立思维链条，确定立意。具体分析如下：

1.化用也称作借用、套用，即在借用前人句子的同时，根据自己的口味对其进行一定的艺术改造，把别人的诗词、语句或者典故传说等加工出新意，为自己所用。化用手法是一种修辞手法，它是指将他人作品中的句子、段落或作品化解开来，根据表达的需要，再重新组合，灵活运用，形成一个有机的整体。化用也可以指在文学创作中，将前人的作品或者思想加以改造，融入自己的作品中，以表达新的思想和情感。这种手法可以帮助作者在已有的文学传统中寻找灵感，并将其转化为自己的创作素材。总之，化用手法是一种创新的写作技巧，可以让作品更加生动、形象，同时也能够展示作者的文学才华和创造力。而在本文中，化用不能仅局限于文学作品，也不能仅理解为修辞手法等，要注意概念内涵的外延。

2.注意区别化用与引用、转化等均有不同。引用是直接使用现成的话语，不进行重新组合；化用则是将他人作品中的句段或作品化解后，根据表达需要重新组合，形成一个新的整体；转化是转变、变化，往往是矛盾的双方经过斗争，在一定的条件下，各自向着同自己相反的方面转变，向着对立方面所处的地位转变。总结，“引用”有照搬照抄之嫌，“转化”有一私之利，“化用”则基于自己体验，灵活应对。

3.化用的关键是依据自己的体验和需要，化用的目的为我所用，是帮助自己在学习、生活中能够更快更好的成长，要正确、合理地化用，体现正能量。

4.当学生思考“什么是化用”“什么时候需要化用”“如何去化用”这些问题时，学生就进入了较为抽象和理性的思维空间。比如，“化用”他人学习之法，进而提高学习效率。这里的化用就是参考他人学习的经验，结合自己的实际情况，得出适合自己的学习方法，而绝非是“僵硬地直接搬套”。在生活中，需要“化用”的，不仅有知识技能、学问见识、生活问题，各种经验做法，典章制度，法律规则、还有理想信念、情感意志等。

5.化用不是套用，不是生搬硬套，不是简单模仿，不是抄袭，不能违背法令制度。

参考立意：

1.慧“化用”，会成长。

2.化用与成长。

3.化用是方法，成长是追求。

4.树立正确的“化用”观。

【解答】化用之妙，存乎一心“问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹的这句诗道出了化用的精髓——在继承中创新，在传统中发展。化用，如同在生活的调色板上，将各种经验做法、典章制度、法律规则等色彩交织融合，绘制出独一无二的画卷。

???化用，是对传统的尊重与继承。传统是历史的积淀，是智慧的结晶。只有尊重并继承传统，我们才能站在巨人的肩膀上，看得更远，走得更稳。孔子曰：“温故而知新。”这正是对化用的最好诠释。我们在温习旧知的过程中，发现新的联系，产生新的理解，从而实现化用。就如同张枣在诗歌创作中，挖掘传统诗歌意象，并根据自己的独特体验进行化用，既保留了传统的韵味，又赋予了新的生命。

???化用，是对创新的追求与实践。创新是时代的呼唤，是发展的动力。化用不仅仅是对传统的简单模仿，更是在保留其核心价值的基础上，结合时代特点和个人体验进行的创新实践。这种创新不是空中楼阁，而是根植于深厚的传统土壤之中。像乔布斯，他将禅宗的理念融入到苹果产品的设计中，创造出简约而富有禅意的