人教版小学语文四年级上册教材解读.pptx

人教版小学语文四年级上册教材解读;四年级要完成由中年级向高年级过渡。

经过学习，要能到达课程标准要求中年段

教学目标，为高年级语文学习打下良好基

础。这个基础除了扎实语言文字基础外，

还包含良好学习习惯和学习兴趣。尤其是学

生在低年级、中年级养成学习习惯，不论好

与坏，到了高年级是不大轻易改变。所以

说，四年级是很关键一个年。;一、教材结构：;一、教材结构：;二、教材突出特点：;“我发觉”在范围上有所扩展：;二、教材突出特点：;识字;四、教学提议：;我构想与做法;四、教学提议：;我构想与做法;四、教学提议：;四、教学提议：;四、教学提议：;四、教学提议：;我构想与做法;我构想与做法;一读课文，了解课文大意（能说出课文主要内容）。

二读课文，了解课文每个自然段意思（学习概括段落大意）。

三读课文，了解课文各部分意思（初学分段）。

四读课文，提出质疑（不了解句子与词语能主动提出来）。

五读课文，发觉课文重点词句，并能说出自己了解。

六读课文，发觉作者谴词造句精巧（品读词句）。

七读课文，发觉作者观察事物方法（读懂作者描写次序）。

八读课文，发觉作者表示方法（写作方法及表现形式等）。

九读课文，体验作者思想感情（与作者平等对话，尽可能从对方角度体验作者感情。）

十读课文，发表自己对课文感想（有自己独立看法。）;我构想与做法;我构想与做法;四、教学提议：;我构想与做法;我构想与做法;四、教学提议：;★开设阅读课，课型安排以下：

1、阅读推荐课：

每个月（时间灵活自定）开始一周上阅读推荐课。每个

月阅读确定一定主题，教师与学生共同推荐书籍，能够介

绍这本书大约内容和交流作者生平，还能够说说这些作者

还有哪些作品。目标是诱发学生阅读期待和阅读兴趣。

2、阅读观赏课：

第二周上，这种课纯粹是以读为主，学生朗诵，教师朗

读，媒体朗诵，配上悦耳音乐，让学生静静观赏动听朗

读，陶冶学生心灵，培养学生审美情趣，享受朗诵给学生

带来高兴。;3、阅读分享课：

第三周上。就是让学生将最近读书当中感受进

行充分交流，高年级学生还能够在网上交流，交流

中能够提问题。提提议。交流完成还能够写读后感。

4、阅读竞赛课：

第四面上，这种课用来检测学生阅读结果，我

们能够采取各种形式进行。考查内容注意多元化，

包含词语积累，句子利用，内容感悟，作者

生平，作品延伸等等。;参考做法;四、教学提议：;四、教学提议：;四、教学提议：;我构想与做法;我构想与做法;略读课文;五、教材处理：;谢谢大家！