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教师以爱育人演讲稿

教师以爱育人演讲稿篇1

尊敬的领导、老师们：

大家好!英语组的同仁们一致推荐由我来代表八年级英语组来展现自我风

采，为我争光为我组添彩，虽然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在这里

了，权当跟大家聊聊心里话。今天我演讲的题目是《学高为师，德高为范》。

这个题目大家并不陌生。在座的各位基本都是师范专业科班出身，想必各位

同仁求学时徜徉的校园里都会有这样醒目的标语。它本来的出处是启功先生为北

师大所题的校训——“学为人师，行为世范”。后来又衍生出“学高为师，德高

为范”“学高为师，身正为范”等，对于师范生或教师们来说都是意义相当的必

修的行为准则。

说起“师范”“师德”，毫无疑问我们更强调的是“德”。

记得湖南相声演员大兵有一个很有趣的相声，讲的是什么内容我已经不记得

了，但是那个相声结尾的段子我印象特别深刻，他的搭档说：大兵多一点念犬兵，

犬兵缺一点念大兵，大兵你说你是“缺得”呢还是“缺不得”呢?这个段子很巧

妙地运用了汉字的谐音来博大家一乐，很是有趣。大兵是左右为难了，因为他不

愿被说“缺德”，可要是缺不得，他又成了“犬兵”，看来这人啊对自己的品德

还是很注重的。即便自己做了亏心事，也要让自己占足了理，显得是别人缺德而

不是自己。或许这就是几千年来我们很多中国人的现实心态。可见，道德品质是

评判我们交往对象的首要标准。

对于我而言，选择教师这个职业的初衷并没有大多数老师更为高尚，仅仅是

因为，在我还是小孩子还在求学的时候，我的学校的老师们大多没有让我心悦诚

服的，他们仅仅是为了考试成绩，因为我成绩较好而去关注我，不是因为我们所

期望的那样，而且在很多中小学生时期特殊问题的处理方法很不恰当，因而给很

多同学带来了阴影。那是我就想，如果我是老师，我一定会如何如何，至少比我

的老师强!

想必很多老师们都会说，要是当初我上学的时候遇见一位像我这样的老师，

那我现在如何如何??可现如今，当我们真正成为了一名人民教师，我们才真正懂

得，我们应该做的，还有太多太多??如果非要我在这太多的事情中选择一个切入

点，毫无疑问，那一定还是“德”!

就我们教师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师

者，所以传道授业解惑也。教师，不光要解疑答惑，教授知识，更应传承优良的

道德，爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。倘若教师无

德，又以何传于学生?当代著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，

教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生，用真诚的爱

去呵护学生。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先

要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以

教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。孔子曰“其身正，

不令而行;其身不正，虽令不从。”大家都在引用这些话，因为我们都想借圣贤

的言语来说明教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习

模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以

整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,

教书育人;走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生

才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

正因为学生们以老师为榜样，所以具有高尚师德的老师必定能带出更多具有

高尚品德的学生，这些学生在以后的社会工作和生活中又会以自己的言谈举止来

影响他身边的人，如果学生长大以后也当了老师，那么将会有更多品德高尚的人

来教育学生，从而影响更多的人，能影响多少人?2也不一定。正如愚公移山里

愚公那句著名的“无穷匮也”一样。所以，教师的“德”，远比相声里的“德”

更具重要意义。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干

叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的!”的确，我们教师是一片平凡的

绿叶。站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，那么平淡，也那么平凡，然而崇高

的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，

只有美德能将它传到遥远的后世”;汪国真说过：“既然选择了远方，便只顾风

雨兼程”;今天我代表所有敬爱的教育者们说：“既然选择了当老师，就必须只

顾教书育人”。

这是我们的责任。

教师以爱育人演讲稿篇2

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

我今天演讲的题目是“上善若水，大爱无