2024_2025学年高中语文表达交流写触动心灵的人和事教案1新人教版必修1.docVIP

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花香悠远蜂蝶绕，妙笔成文出口章

——扮靓作文语言

教学目标:

1、学问与技能：明确考纲对作文语言的要求；通过讲评和指导，学习美化亮化语言的技巧，反思写作中的不足

2、过程与方法：通过优秀作文展示和理性比照，理解作文写作的技能，并尝试运用。

3、情感看法与价值观：培育学生写作文的爱好，激发学生对母语的酷爱

教学设想:师生相互品评范文、佳句,推敲出语言美的一些要素

教学方法：诵读、对比、赏析、探讨、自主合作、探究法

学情分析：同学们在语言表达上的失误点：

1．词不达意，缺少积累。“有的同学有满腔的情感要抒发，只是搜肠刮肚也找不到合适的词语。或因为平常阅读太少，“书到用时方恨少”；或因为读书如雁过无痕，没有专心积累；或因为不求甚解，以致运用不当。

2．不细不美，缺少修辞。写作是生活画面的再现，生动细腻的描写能让读者如临其境，感同身受。我们可以运用多种修辞手法来扮靓文章：用比方描摹内心、用排比宣泄情感、用对偶深化主旨、用引用构筑意境。

3．人云亦云，缺乏特性。由于不能把自己放入所写的情境中，所以写出来的东西一模一样，缺乏亮色。写作就是作者深深地打上自己特性烙印的过程。或豪爽或温婉或嘻哈或深厚或朴实或华丽，无论哪种特性，都跳动着作者的情思，都能让文章显得生动鲜活。

教学过程：

一、导入新课

云想衣裳花想容,孔雀靠一身亮丽的羽毛吸引人,牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人,作文也要用脱俗的清词丽句打动人,大家艳羡别人的文章字字珠玑,句句精华,篇篇锦绣,“如其临渊羡鱼,不如退而结网”,今日老师就和同学们一共探讨美化语言的方法,使我们的文章生动起来。

二、链接高考，心中有数

《考试说明》详细要求：语言通顺:规范精确连贯得体有文采:用词贴切、句式敏捷、擅长运用修辞手法、文句有表现力。

三、妙笔生花,巧于应对

1：巧用修辞靓语言依据表达须要，敏捷恰当地运用比方、夸张、拟人、排比、对偶等修辞，增加作文的表达效果和审美因素。

提问：下面两段文字分别运用了哪些修辞手法？

示例一

这个女人长得很胖。

这个女人胖得就像刚刚发开的面团

她的脸胖得发亮，皮肤已经不够用了。睁眼的时候必需把嘴闭上；张嘴的时候必需把眼闭上契诃夫

示例二

投之以桃，报之以李。感恩图报，或许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意，那么，何不把它化为行动——一个微笑，一句问候，一个暖和的肩膀。感恩于挚友，梁山英雄两肋插刀；感恩于他人，武子岳父结草衔环；感恩于人民，周总理鞠躬尽瘁，死而后已。他们以行动感恩，青史留美名。一万次的空想都不及一次行动，再大的谢意也比不上实质性的帮助。感恩是心头的一张邮票，惟有用行动去传递，才是真实而漂亮的。——（2005年武汉满分作文《感恩的心》）

练习运用肯定的修辞方法，修改下面的片段，使得语言更加的生动、形象、活泼。

前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多。

提示：修辞手法多种多样，但是无论运用那种修辞手法，其目的是相同的：都是为了更好地表情达意。因此，在写作时，要依据文章情感和主题的须要去敏捷选择修辞手法。

2：名言佳句靓语言古人常说：“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源,妙用古诗文可以激活语言表达,彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷途径。

学生齐读，体会语言之美

选择古典，深切体会着范仲淹“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏大情怀；选择古典，专心感受着杜工部“星垂平野阔，月涌大江流”的空旷与豪迈；选择古典，让李后主的那一腔愁绪化作“一江春水向东流”，只留下心灵的静谧；选择古典，让易安居士小舟“载不动”的“很多愁”化作一场春雨洒满人间，涤荡、净化着人们的心灵。选择古典，选择真、善、美，让心安静，让心平和。

练习利用学过的名言佳句补充下面的文字，使得文段前后连贯，内容和谐统一

苦痛，如同花的精灵，尽舞在生命的间隙。苦痛，是激烈的情愫，是灵感的源泉。对苦痛，隐者总有“的安静淡泊，逸者总有”的博大与豪迈，勇者总有“”的自信与雄心。仁者总有“”的圣贤与精深??而我们应面对苦痛，观赏苦痛之美，痛并欢乐着。

3：推敲字词靓语言推敲字词，就是对词语进行比较、选择、锤炼，以达到简洁精练，形象显明，声音美丽，富于情趣。

提问下面示例中词语运用好在哪里

示例一

假如我们惶惶不行终日，始终感到没有一个合适的位置，那么四周的一切就会变成主子，我们得跑前跑后地服侍着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）

示例二

“四百多年