6 空气的成分说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版.docxVIP

6空气的成分说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：空气的成分

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学五年级下册青岛版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力，具体目标包括：

1.通过观察和实验，理解空气是由多种气体组成的混合物，提高学生的实证意识和科学思维能力。

2.培养学生运用科学方法解决问题的能力，如通过实验探究空气成分的鉴别方法。

3.增强学生的合作交流能力，通过小组讨论和分享实验结果，促进学生之间的互动与合作。

4.培养学生的环保意识，理解保护环境与空气质量的重要性，激发学生积极参与环境保护的实际行动。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解空气是由氮气、氧气、二氧化碳和其他少量气体组成的混合物。

②学会使用简单实验方法和工具，如澄清石灰水检验二氧化碳，燃烧木条检验氧气，来鉴别空气中的成分。

2.教学难点

①掌握空气成分的具体比例和作用，如氧气占空气体积的21%，氮气占78%，二氧化碳占0.03%等。

②实验操作中的细节处理，如如何准确地收集气体，如何确保实验结果的可重复性和准确性。

③理解实验结果与空气成分理论知识之间的联系，能够将实验观察与理论知识相结合，形成科学概念。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与实验法相结合的方式，通过讲授引入空气成分的概念，然后通过实验让学生亲身体验空气成分的检测。

2.教学活动：设计“空气成分检测实验”，让学生分组进行实验操作，观察实验现象，并记录结果；同时，通过小组讨论的方式，让学生分析实验数据，得出空气成分的结论。

3.教学媒体：使用PPT展示空气成分的图文信息，以及实验操作步骤和注意事项，同时利用实验器材如澄清石灰水、燃烧木条等，增强学生的直观体验。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一个充满气的气球，提问：“同学们，你们知道气球里面的气体是什么吗？”

-学生自由发表想法，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习空气的成分。”

-教师简要介绍空气的普遍存在和重要性，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师使用PPT展示空气的成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并讲解它们的比例和作用。

-教师进行实验演示，使用澄清石灰水检测二氧化碳，燃烧木条检测氧气，让学生观察实验现象。

-教师引导学生记录实验结果，并解释实验背后的科学原理。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择和简答题，以检验学生对空气成分的理解。

-学生完成练习后，教师组织小组讨论，互相检查答案，并解释自己的思路。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师随机抽取学生回答问题，如：“空气中的氧气有什么作用？”“为什么我们需要保护空气质量？”

-教师鼓励学生提出问题，并给予解答，同时引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

5.实验操作与小组讨论（用时5分钟）

-学生分组进行空气成分检测实验，教师巡回指导，确保实验操作正确。

-实验结束后，每组学生汇报实验结果，并讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调空气成分的重要性。

-学生分享自己的学习体会，教师给予积极反馈，并提醒学生将所学知识运用到生活中。

7.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中观察周围的空气质量，并记录下来，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过实验和讨论，让学生积极参与，提高学生的实践能力和科学思维。同时，教师通过提问和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学节奏，确保教学目标的实现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《空气污染与治理》、《大气科学基础》等书籍，以及《环境科学》等学术期刊的相关文章。

-视频资源：科普视频，如“空气的成分与作用”、“空气质量监测与改善”等。

-实践资源：空气质量监测APP、气象局官方网站提供的空气质量数据。

-实验资源：关于空气中氧气含量测定的实验方案，二氧化碳的实验室制备与检测方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深入了解空气的成分、空气质量对人类生活的影响以及环境保护的重要性。

-建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解空气成分和空气质量的相关知识。

-倡导学生使用空气质量监测APP或访问气象局网站，实时了解当地空气质量，增强环保意识。

-指导学生在家中或实验室进行空气中氧气含量测定的实验，通过亲自动手，加深对空气成分的理解