课题申报书：数字化转型背景下中小学教育技术装备建设与实践研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字化转型背景下中小学教育技术装备建设与实践研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

随着信息技术的飞速发展，数字化转型已成为教育领域的重要趋势。中小学作为基础教育的重要组成部分，其教育技术装备的建设与实践直接关系到教育质量与学生能力的培养。当前，国内外在中小学教育技术装备方面已取得一定成果，如智能教室、在线学习平台、虚拟实验室等新型教育技术的广泛应用。然而，仍存在装备配置不均衡、技术应用不深入、教师信息技术能力参差不齐等问题，制约了数字化转型的全面推进。

?2、选题意义?

本课题旨在深入探讨数字化转型背景下中小学教育技术装备的建设与实践，通过系统分析当前存在的问题与挑战，提出有效的解决策略，以促进教育资源的优化配置，提升教育教学质量，推动教育公平。同时，本课题的研究有助于形成一套适应新时代要求的中小学教育技术装备体系，为教育行政部门的决策提供参考，为一线教师提供实践指导。

?3、研究价值?

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，能够丰富教育技术学、教育管理学等相关学科的理论体系；二是实践价值，为中小学教育技术装备的实际操作提供可操作的建议和方案；三是社会价值，通过促进教育公平与质量的提升，为社会发展培养更多具备创新精神和实践能力的人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本课题的主要目标是构建一套适应数字化转型要求的中小学教育技术装备建设与实践模式，明确技术装备的配置标准、应用策略及评价体系，提升教师的信息技术应用能力，促进学生学习方式的转变，最终实现教育质量的全面提高。

?2、研究对象?

本课题的研究对象主要包括中小学教育技术装备（包括硬件、软件及平台）、中小学教师、学生以及教育行政管理部门。通过对这些对象的深入分析，了解当前技术装备的应用现状、教师的需求与困惑、学生的学习体验以及管理部门的政策支持情况。

?3、研究内容?

（1）中小学教育技术装备的现状分析，包括装备的配置水平、使用效率及存在的问题。

（2）数字化转型对中小学教育技术装备的新要求，包括技术更新、教学模式创新等方面的探讨。

（3）教育技术装备建设与实践的策略研究，包括装备配置标准、应用模式、教师培训等内容。

（4）教育技术装备应用效果的评估体系构建，包括评价指标、评价方法及实施路径。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本课题采用文献综述、实地调研、案例分析、专家访谈等多种研究方法，首先梳理国内外相关研究成果，明确研究背景与基础；其次，通过实地调研和案例分析，深入了解中小学教育技术装备的实际应用情况；接着，结合专家意见，提出针对性的建设与实践策略；最后，构建评估体系，对策略的实施效果进行评估与反馈。

?2、研究方法?

（1）文献综述法：收集并分析国内外相关文献，梳理研究现状与发展趋势。

（2）实地调研法：选取具有代表性的中小学进行实地考察，收集第一手数据。

（3）案例分析法：选取成功案例进行深入剖析，提炼可借鉴的经验与做法。

（4）专家访谈法：邀请教育技术、教育管理等领域的专家进行访谈，获取专业意见。

?3、创新之处?

（1）提出适应数字化转型要求的中小学教育技术装备配置标准与应用模式，填补当前研究空白。

（2）构建包含多维度指标的教育技术装备应用效果评估体系，提高评估的科学性与准确性。

（3）注重实践应用，提出具体可行的操作建议，为中小学教育技术装备的建设提供直接指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题的研究基础主要包括：一是课题组成员具备丰富的教育技术学研究背景与实践经验；二是已掌握大量国内外相关研究成果与案例资料；三是与多所中小学及教育行政部门建立了良好的合作关系，为实地调研与数据收集提供了便利。

?2、保障条件?

（1）经费保障：确保研究过程中所需的调研、资料购买、会议组织等费用得到充足支持。

（2）时间保障：课题组成员将合理安排时间，确保研究工作的顺利进行。

（3）技术支持：与相关技术公司合作，获取必威体育精装版的教育技术产品与解决方案信息。

（4）政策支持：积极争取教育行政部门的支持与指导，确保研究成果的推广与应用。

?3、研究步骤?

（1）?准备阶段?（第1-2个月）：组建课题组，明确研究任务与分工；收集并整理相关文献资料；制定详细的研究计划与方案。

（2）?调研阶段?（第3-5个月）：开展实地调研，收集中小学教育技术装备的应用数据；进行专家访谈，获取专业意见；分析调研结果，形成初步研究报告。

（3）?策略制定阶段?（第6-8个月）：根据调研结果，提出中小学教育技术装备的建设与实践策略；构建应用效果评估体系；形成中期研究报告。

（4）?实践验证阶段?（第9-11个