课题申报书：数字技术赋能教育治理研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数字技术赋能教育治理研究

课题设计论证

课题名称：数字技术赋能教育治理研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着信息技术的飞速发展，数字技术正逐步渗透到社会生活的各个领域，教育领域也不例外。国内外在教育信息化、智慧教育、教育大数据等方面的探索已取得显著进展。例如，智能教学系统、在线学习平台、教育管理系统等广泛应用，极大地提升了教育教学的效率与质量。然而，数字技术在教育治理层面的应用尚处于起步阶段，如何有效整合数字资源，优化教育决策，提升教育治理效能，成为当前教育研究的重要议题。

?2、选题意义?

本课题旨在深入探讨数字技术如何赋能教育治理，通过技术创新推动教育治理体系和治理能力现代化。研究意义在于：一是响应国家关于教育现代化的战略部署，为构建智慧教育体系提供理论支撑；二是探索数字技术在教育治理中的具体应用路径，解决教育资源配置不均、管理效率低下等问题；三是促进教育公平与质量提升，满足人民群众对高质量教育的多元化需求。

?3、研究价值?

本研究将从理论与实践两个层面贡献价值。理论上，丰富和完善教育治理理论，为数字时代的教育治理提供新的视角和框架。实践上，通过案例分析、模型构建等方式，提出可操作性的策略建议，指导教育部门和学校有效利用数字技术优化治理流程，提高治理效能，促进教育资源的合理配置与高效利用。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本课题的主要目标是揭示数字技术赋能教育治理的内在机制，构建数字技术支持下的教育治理新模式，并提出实施策略与保障措施，以期实现教育治理的科学化、精细化、智能化。

?2、研究对象?

研究对象包括但不限于：教育行政管理部门、学校（含中小学、高校）、在线教育平台、教育数据中心等。重点分析这些主体在利用数字技术进行教育管理、决策支持、资源配置、教学质量监控等方面的实践与挑战。

?3、研究内容?

数字技术在教育治理中的应用现状分析，包括成功案例与存在问题。

教育治理数字化转型的理论框架构建，明确数字技术赋能的核心要素与路径。

数字技术支持下的教育决策机制优化，探讨数据驱动的教育政策制定与评价。

教育资源数字化管理与配置策略研究，确保资源均衡与高效利用。

教育治理智能化平台建设方案，提升治理效率与服务质量。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

本课题遵循“现状分析-理论构建-实证研究-策略提出”的研究思路，首先梳理国内外相关研究与实践，然后基于理论分析与案例研究，构建数字技术赋能教育治理的理论模型，最后通过实证研究验证模型的有效性，并提出具体实施策略。

?2、研究方法?

文献综述法：系统梳理国内外相关研究成果，明确研究前沿与缺口。

案例分析法：选取典型地区或学校，深入分析其数字技术应用于教育治理的实践经验。

问卷调查与访谈：收集教育管理者、教师、学生等多方意见，了解实际需求与问题。

量化分析与质性研究相结合：运用统计分析、文本分析等方法，多维度解析数据。

?3、创新之处?

理论创新：构建数字技术赋能教育治理的理论框架，填补该领域理论研究的不足。

实践创新：提出具有可操作性的策略建议，为教育治理数字化转型提供路径指导。

方法创新：综合运用多种研究方法，确保研究的全面性与深入性，增强研究成果的实用性和科学性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本课题依托高校教育技术研究中心，拥有丰富的学术资源与研究经验。团队成员涵盖教育技术学、管理学、信息科学等多个学科背景，具备跨学科研究能力。此外，已与多家教育机构和学校建立合作关系，为实地调研与数据收集提供了便利。

?2、保障条件?

资金支持：申请专项研究经费，确保研究活动的顺利进行。

数据资源：与教育部门合作，获取必要的教育统计数据与案例资料。

技术支持：利用高校的技术平台与资源，进行数据处理与分析。

专家咨询：邀请领域内知名专家组成顾问团，为研究提供指导与评审。

?3、研究步骤?

?第一阶段（1-3个月）?：文献综述与理论框架构建。完成国内外相关文献的梳理，初步构建研究理论框架。

?第二阶段（4-6个月）?：案例分析与实地调研。选取典型案例进行深入分析，同时开展问卷调查与访谈，收集一手数据。

?第三阶段（7-9个月）?：数据处理与模型验证。对收集的数据进行量化分析与质性研究，验证并优化理论模型。

?第四阶段（10-12个月）?：策略提出与报告撰写。基于研究成果，提出数字技术赋能教育治理的具体策略，撰写研究报告与论文。

?最终成果?：形成研究报告、学术论文、政策建议报告等，提交给相关部门，并争取在核心期刊发表，扩大研究成果的影响力。

通过上述研究设计，本课题旨在为数字技术赋能教育治理提供系统的理论与实践指导，推动